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17．甲、乙兩種物質(zhì)的比熱容之比是2：1，質(zhì)量之比是1：1，若它們吸收的熱量相等，則甲、乙升高的溫度之比為1：2；若它們升高相等的溫度，則它們吸收的熱量之比是2：1．

分析 （1）根據(jù)Q=cm△t得在質(zhì)量和吸收的熱量相同時(shí)，比熱容與升高的溫度成反比；
（2）根據(jù)Q=cm△t得在質(zhì)量和升高的溫度相同時(shí)，吸收的熱量與比熱容成正比．

解答 解：（1）由Q=cm△t得在質(zhì)量和吸收的熱量相同時(shí)，比熱容與升高的溫度成反比即△t1：△t2=c2：c1=1：2，
（2）由Q=cm△t得在質(zhì)量和升高的溫度相同時(shí)，吸收的熱量與比熱容成正比即Q1：Q2=c1：c2=2：1
故答案為：1：2；2：1．

點(diǎn)評(píng) 計(jì)算本題可以采用公式法，即利用公式求出所要求得物理量得表達(dá)式，然后進(jìn)行比值計(jì)算即可

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖所示電路，導(dǎo)線a的一端固定連接在鉛筆芯上，當(dāng)導(dǎo)線b的一端在鉛筆芯上左右移動(dòng)時(shí)，燈泡亮暗會(huì)發(fā)生變化這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明鉛筆芯是導(dǎo)體（選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”），還能說明導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；受此啟發(fā)，人們制造了一種可以改變電阻的元件，叫做滑動(dòng)變阻器．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．測(cè)量不規(guī)則固體的密度時(shí)，需要測(cè)量的物理量是固體的質(zhì)量和體積．使用天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)不能再調(diào)節(jié)天平的平衡螺母（選填“仍能”或“不能”），被測(cè)物體應(yīng)該放在天平的左盤（選填“左”或“右”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小敏和小捷針對(duì)兩個(gè)阻值分別為100Ω、500Ω的電熱絲，分別并聯(lián)在家庭電路中工作，哪個(gè)電熱絲的功率大的問題發(fā)生了意見分歧，問了旁邊的同學(xué)，同學(xué)說，這可以轉(zhuǎn)化電壓不變時(shí)，電功率與電阻大小關(guān)系的問題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．

（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：根據(jù)圖甲實(shí)驗(yàn)電路圖連接乙電路．
（2）實(shí)驗(yàn)測(cè)得當(dāng)保持電阻兩端電壓為6伏時(shí)的有關(guān)數(shù)據(jù)如表1．
R/Ω1020304050607080
I/A0.60.30.20.150.120.10.0860.075
P/W3.61.81.20.90.720.60.5160.45
請(qǐng)?jiān)谒o坐標(biāo)圖丙中，繪制P-R圖形，并判斷電功率與電阻的關(guān)系是P=I2R
（3）小敏認(rèn)為電功率與電阻是否成反比不好判斷，為此，觀察p與$\frac{1}{R}$的關(guān)系．將表1數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為如表2所示數(shù)據(jù)，根據(jù)表2數(shù)據(jù)繪制函數(shù)圖象，如圖丁所示．
R/Ω1020304050607080
1/R（1/Ω）0.10.050.0330.0250.020.0170.01430.013
I/A0.60.30.20.150.120.10.0860.075
P/W3.61.81.20.90.720.60.5160.45
由圖3可見，電壓不變時(shí)，電功率與$\frac{1}{R}$成正比，即電功率與R成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列物品中，屬于導(dǎo)體的是（　�。�
A．自行車輪胎B．塑料尺C．石墨D．橡皮

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于誤差下列說法中不正確的是（　　）
A．誤差就是測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異
B．多次測(cè)量求平均值，可以減小誤差
C．誤差的產(chǎn)生與測(cè)量的工具有關(guān)，與測(cè)量的人和測(cè)量的方法有關(guān)
D．隨著科技的發(fā)展，會(huì)制造更多精密的測(cè)量工具，最終能避免誤差的產(chǎn)生

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下列運(yùn)動(dòng)屬于勻速直線運(yùn)動(dòng)的是（　�。�
A．踢出去的足球
B．手表上的秒針
C．從樹上掉下的蘋果
D．汽車在平直的公路上快慢不變地行駛

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖所示，某小組設(shè)計(jì)了一組裝置來探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”，小球按圖示位置由靜止釋放，當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí)，恰好與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止．三張圖所示的三次實(shí)驗(yàn)中，擺線的長(zhǎng)L保持不變，小球A、B的質(zhì)量mA＜mB，懸線與豎直方向的夾角θ1＜θ2．

（1）圖甲中將擺球從圖示位置由靜止釋放，擺球向下擺動(dòng)的過程中，動(dòng)能逐漸增大，重力勢(shì)能逐漸減�。ň睢霸龃蟆被颉皽p小”）．
（2）本實(shí)驗(yàn)中通過小球?qū)⒛緣K推動(dòng)的距離大小反映小球撞擊木塊C前的動(dòng)能大�。�
（3）第一組實(shí)驗(yàn)：對(duì)比甲、乙圖所示實(shí)驗(yàn)可得出初步結(jié)論：當(dāng)物體的速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大．（信息快遞：質(zhì)量不等的小球從相同高度釋放，擺到最低點(diǎn)時(shí)，它們的速度大小相等）
（4）第二組實(shí)驗(yàn)：對(duì)比乙、丙圖所示實(shí)驗(yàn)可得出初步結(jié)論：當(dāng)物體的質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大．
（5）本實(shí)驗(yàn)中用到了轉(zhuǎn)換法、控制變量法這兩個(gè)常用的物理實(shí)驗(yàn)思維方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

7．體積為2×10-4米3的金屬球，一半浸在水中時(shí)，求：
①金屬球排開水的體積V排
②金屬球受到的浮力F浮．

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