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（2014·棗莊）學(xué)習(xí)了溫度計(jì)的知識(shí)以后，小明要在家里自制一支溫度計(jì)能夠測(cè)量水的沸點(diǎn)，他應(yīng)選用表中的液體_________做測(cè)溫物質(zhì).他自制的溫度計(jì)如圖所示，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把溫度計(jì)先后放入冰水混合物和沸水中，分別標(biāo)出溫度計(jì)中液柱達(dá)到的位置A和B.他又將自制的該溫度計(jì)放在刻度尺旁，此時(shí)溫度計(jì)顯示的溫度是_________.

　　

物質(zhì)

凝固點(diǎn)

沸點(diǎn)

水銀

-39℃

357℃

酒精

-117℃

78℃

在實(shí)驗(yàn)室里，三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組測(cè)量出水沸騰時(shí)的溫度分別是98 ℃、95 ℃、103 ℃，有同學(xué)猜想導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是各小組的溫度計(jì)有偏差，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證這個(gè)猜想________________________________________________________________________.


水銀　25 ℃　將三組同學(xué)所用的三支溫度計(jì)一齊放進(jìn)同一杯沸騰的水中（繼續(xù)加熱），觀察三支溫度計(jì)的讀數(shù)是否一致

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2014·福州）為反對(duì)浪費(fèi)，響應(yīng)“光盤行動(dòng)”，小明為自助餐廳的餐桌設(shè)計(jì)了“光盤儀”，餐盤放在載盤臺(tái)上，若盤內(nèi)剩余食物的質(zhì)量達(dá)到或超過(guò)規(guī)定值，人一旦離開(kāi)餐桌，提示器就會(huì)發(fā)出提示音，其原理圖如圖所示，電源電壓3 V不變，提示器的電阻R0恒為50 Ω，傳感器R1的阻值隨載盤臺(tái)所載質(zhì)量變化的關(guān)系如下表所示，開(kāi)關(guān)S閉合后，求：

　

載盤臺(tái)所載

質(zhì)量m/g

100

110

120

130

140

150

160

…

傳感器R1/Ω

100

90

80

70

60

50

40

…

�。�1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，當(dāng)載盤臺(tái)所載質(zhì)量是100 g時(shí)，R1的阻值是多少？電路中的電流是多少？

　（2）在第（1）問(wèn)的基礎(chǔ)上，通電5 s，電流通過(guò)R1產(chǎn)生的熱量是多少？

�。�3）當(dāng)電路中的電流達(dá)到0.03 A時(shí)，提示器會(huì)發(fā)出提示音，若空餐盤質(zhì)量為100 g，此時(shí)盤內(nèi)剩余食物的質(zhì)量是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如右圖甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊B所受的摩擦力為       N；若將A、B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起勻速運(yùn)動(dòng)（如圖9乙所示），則推力F2＝     N。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2013·慶陽(yáng)）一長(zhǎng)方體鐵塊按圖所示，從下表面與液面剛剛接觸時(shí)下放至圖中虛線位置.能大致反映鐵塊下降過(guò)程中所受浮力的大小F浮與鐵塊下表面浸入液體深度h深關(guān)系的圖像是(　)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2014·石景山模擬）小明根據(jù)下表所提供的幾種物質(zhì)的比熱容得出以下幾個(gè)結(jié)論，其中正確的是(　)

幾種物質(zhì)的比熱容c/[J·（kg·℃）-1]

水        4.2×103

冰      2.1×103

酒精      2.4×103xkb1.com

砂石    0.92×103

煤油      2.1×103

鋁      0.88×103

水銀      0.14×103

銅      0.39×103

A.同一物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化后，比熱容不變

B.質(zhì)量相等的水和煤油，吸收相等熱量后，煤油溫度變化大

C.液體的比熱容一定都比固體大

D.質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊，升高相同的溫度，鋁塊吸收的熱量多

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2014·重慶）近年來(lái)機(jī)器人在反恐、防爆中起到了重要的作用，如圖所示是一種履帶式防爆機(jī)器人，使用電力驅(qū)動(dòng)裝置.它的特點(diǎn)是：體積小、質(zhì)量小、轉(zhuǎn)向靈活，便于在狹窄的地方工作；操作人員可以在幾百米到幾公里以外通過(guò)無(wú)線電或光纜控制其活動(dòng)；裝有多臺(tái)CCD攝像機(jī)用來(lái)對(duì)環(huán)境進(jìn)行觀察；機(jī)器人上裝有可自由旋轉(zhuǎn)的機(jī)械手，鋒利的夾鉗可將爆炸物的引線剪斷，靈活的手爪可把雷管擰下來(lái)，并把爆炸物舉起運(yùn)走；還裝有獵槍，利用激光指示器瞄準(zhǔn)目標(biāo)后，可把爆炸物的定時(shí)裝置及引爆裝置擊毀；另裝有高壓水槍，可以切割爆炸物.請(qǐng)參照示例寫出這個(gè)機(jī)器人所涉及的物理信息和對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)（不得與示例重復(fù)）.

示例：物理信息：使用電力驅(qū)動(dòng)裝置.

物理知識(shí)：電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.

作答：物理信息：__________________________________.

物理知識(shí)：_____________________________________________________.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


(2013·河北)根據(jù)如圖所示的四幅圖，在下面的空格處填入相應(yīng)的內(nèi)容.

（1）甲圖：風(fēng)中雨傘容易“上翻”，是由于_______________________________.

（2）乙圖：兩個(gè)壓緊的鉛塊能吊起鉤碼，說(shuō)明______________________________.

（3）丙圖：導(dǎo)線觸接電源后小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明____________________________.

（4）丁圖：驗(yàn)電器的金屬箔張開(kāi)一定角度，是由于____________________________.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2014·綿陽(yáng)）在“探究電壓一定，電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)器材有：電源一個(gè)（兩端電壓恒為3 V），電流表、電壓表各一個(gè)，開(kāi)關(guān)一個(gè)，六個(gè)定值電阻（阻值分別為：4 Ω、6 Ω、8 Ω、10 Ω、14 Ω和25 Ω），兩只滑動(dòng)變阻器（規(guī)格分別為：“15 Ω 1 A”和“20 Ω 0.3 A”），導(dǎo)線若干.實(shí)驗(yàn)前電壓表和電流表已調(diào)零，實(shí)驗(yàn)時(shí)用導(dǎo)線a、b、c、d、e、f和g按如圖1所示方式連接電路.

（1）閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)把滑動(dòng)變組器的滑片調(diào)到端______（填“A”或“B”）.

（2）閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，結(jié)果電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)始終為零，則可能是導(dǎo)線_______出現(xiàn)斷路.

　�。�3）故障排除后.先將25 Ω的定值電阻接入電路，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2 V.并記下相應(yīng)的電流值；然后改接14 Ω的電阻，此時(shí)滑片應(yīng)向______端滑動(dòng)（填“A”或“B”），為了用六個(gè)定值電阻分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他應(yīng)該選擇的一個(gè)滑動(dòng)變阻器規(guī)格是_______.

（4）小張測(cè)出了六組數(shù)據(jù)并在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)作I-1/R圖像，來(lái)分析電壓一定時(shí)電流與電阻的關(guān)系.如圖2所示，小張已在坐標(biāo)紙上描了六個(gè)點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D中做出I-1/R圖像；并通過(guò)分析圖像，可以得出結(jié)論：________________________________________________

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（22013·呼和浩特）電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步揭示了電和磁之間的聯(lián)系，由此發(fā)明了發(fā)電機(jī)，使人類大規(guī)模用電成為可能，開(kāi)辟了電氣化時(shí)代。發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象的科學(xué)家是（    ）

A．麥克斯韋    B．安培    C．法拉第    D．奧斯特

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同步練習(xí)冊(cè)答案