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在探究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)時，小名同學(xué)連接了如圖所示的電路. 在連接電路時，開關(guān)應(yīng)   _______ ，經(jīng)檢查無誤后，閉合開關(guān)，三燈L1、L2、L3均發(fā)光，接著他應(yīng)___________，實(shí)驗(yàn)時他記錄了如下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，由表1 的數(shù)據(jù)分析可知：    _______       ，小華同學(xué)也做了此實(shí)驗(yàn)，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表2 中所示，從表2 中可以看出d 處的電流比a 、b 、c 處的電流大許多，出現(xiàn)此情況的原因可能是          ______________         .
斷開；將電流表分別接在abcd ，閉合開關(guān)，觀察電流表示數(shù)；串聯(lián)電路電流處處相等；量程讀錯
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?道外區(qū)一模）小涵在探究“串聯(lián)電路的電流和電壓”特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，將兩盞標(biāo)有“l(fā)．5V 0.2A”的小燈泡按如圖所樂連接起來，用電壓恒定的新電池供電．閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)L1、L2均不亮．對此故障，他有下列幾種猜想：
（A）一盞燈斷路，另一盞燈完好
（B）一盞燈短路，另-盞燈完好
（C）一盞燈斷路，另一盞燈短路
（1）你認(rèn)為上述猜想可能性最大的是
A
A
；
（2）如果這兩盞燈熄滅的原因是其中的一盞燈有故障，現(xiàn)有以下3種器材可選：
①規(guī)格相同的燈泡②符合要求的電壓表③符合要求的電流表
小涵將該器材接入此電路，閉合開關(guān)后就判斷出是哪盞燈出了故障．你認(rèn)為這3種器材中不適用的有
③
③
．
你的理由是：
電源電壓3V恒定，在檢測過程中，當(dāng)把電流表并聯(lián)在斷路的燈兩端時，將導(dǎo)致另一只完好的小燈泡因電壓過大而被燒壞，而其余兩種器材不存住這種情況
電源電壓3V恒定，在檢測過程中，當(dāng)把電流表并聯(lián)在斷路的燈兩端時，將導(dǎo)致另一只完好的小燈泡因電壓過大而被燒壞，而其余兩種器材不存住這種情況
．
（3）故障排除后、小涵測出了如下數(shù)據(jù)，并得出了結(jié)論：
電流 Ia=0.2A Ib=0.2A Ic=0.2A
電壓 Uab=1.5V Ubc=1.5V Uac=1.5V
結(jié)論l：串聯(lián)電路中電流處處相等；
結(jié)論2：串聯(lián)電路中各部分電壓相等，各部分電壓之和等于總電壓．
請你根據(jù)所學(xué)知識對上述結(jié)論進(jìn)行評價，寫出評價意見：
結(jié)論l正確，結(jié)論2中“串聯(lián)電路中各部分電壓也相等”是錯誤的．
應(yīng)換用不同規(guī)格的燈泡多做幾次實(shí)驗(yàn)再總結(jié)規(guī)律，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性
結(jié)論l正確，結(jié)論2中“串聯(lián)電路中各部分電壓也相等”是錯誤的．
應(yīng)換用不同規(guī)格的燈泡多做幾次實(shí)驗(yàn)再總結(jié)規(guī)律，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在探究“串聯(lián)電路的電流關(guān)系”時，小明用電流表分別測出a、b、c三處的電流為Ia=0.2A、Ib=0.2A、Ic=0.2A．記錄數(shù)據(jù)后，他下一步應(yīng)該做的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）在做“探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時，有多個燈泡可供選擇，小明把兩只燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到電源上，如圖1所示：

A、當(dāng)分別把電壓表連在圖中AB兩點(diǎn)、BC兩點(diǎn)及AC兩點(diǎn)時，閉合開關(guān)后測得的數(shù)據(jù)是：UAB=0，UBC=12V，UAC=12V，則故障可能是
L1短路，或L2斷路，或L1短路同時L2斷路
L1短路，或L2斷路，或L1短路同時L2斷路
．
B、故障排除后，實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行，通過測量得到了兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) AB間電壓U1/V BC間電壓U2/V AC間電壓U3/V
1 4 8 12
2 6 6 12
分析兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出：
串聯(lián)電路中，總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和
串聯(lián)電路中，總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和
．
（2）在探究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)時，小名同學(xué)連接了如圖2所示的電路．在連接電路時，開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
，經(jīng)檢查無誤后，閉合開關(guān)，三燈L1、L2、L3均發(fā)光，接著他應(yīng)
斷開開關(guān)，將電流表分別接在a、b、c、d處，然后閉合開關(guān)，分別測出a、b、c、d處的電流
斷開開關(guān)，將電流表分別接在a、b、c、d處，然后閉合開關(guān)，分別測出a、b、c、d處的電流
，實(shí)驗(yàn)時他記錄了如下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，由表1的數(shù)據(jù)分析可知：
串聯(lián)電路電流處處相等
串聯(lián)電路電流處處相等
，小華同學(xué)也做了此實(shí)驗(yàn)，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表2中所示，從表2中可以看出d處的電流比a、b、c處的電流大許多，出現(xiàn)此情況的原因可能是
讀數(shù)時看錯了電流表量程
讀數(shù)時看錯了電流表量程
．
表1 測量處 a b c d
電流/A 0.2 0.2 0.2 0.2
表2 測量處 a b c d
電流/A 0.2 0.2 0.2 1.0

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律時，電流表必須
串
串
聯(lián)在電路中，且電流從
正
正
接線柱流進(jìn)，
負(fù)
負(fù)
接線柱流出．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室中，小林和小松在做有關(guān)電學(xué)的實(shí)驗(yàn)，如圖甲用電流表測電流大小的試驗(yàn)中，其中導(dǎo)線A端還未接，小林想到了這樣一些問題：

（1）如果要讓電流表正常測出通過的電流，應(yīng)將A端與
B
B
接線柱相連，若將A端與E端連接，預(yù)計(jì)出現(xiàn)的情況是
電流表和電源有可能被燒壞，燈泡不發(fā)光
電流表和電源有可能被燒壞，燈泡不發(fā)光
．
（2）小華在探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律時，連接了如圖乙所示的電路，請幫他分析這個電路中的問題．

①連接的電路有錯誤，請找出來并在連接線上畫“×”，然后將右邊實(shí)物正確連好，并在方框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖．
②小華連接電路中的這個錯誤會產(chǎn)生什么樣的現(xiàn)象？
答：
只有燈L1發(fā)光，燈L2被電流表短路，不發(fā)光
只有燈L1發(fā)光，燈L2被電流表短路，不發(fā)光
．
③小松按照正確的電路連接好電路的最后一根導(dǎo)線時，燈泡就都發(fā)光了，于是高興的極了，但站在一旁的小華很快發(fā)現(xiàn)了小松在操作過程中的一個錯誤，請你幫他指出來．
答：
連接電路時開關(guān)沒有斷開
連接電路時開關(guān)沒有斷開
．

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