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一個同學在“測定小燈泡的電功率”實驗中,所用小燈泡的額定電壓是2.5伏,電路實物圖如圖所示.按實驗要求,他測出了一組實驗數(shù)據(jù),并記錄了小燈泡亮度的變化情況,結(jié)果如下表所示:

(1)請你用筆畫線代替導線,將實物圖連接完整.
(2)閉合開關(guān),接通電路后,電流表、電壓表工作正常,示數(shù)均不為零.移動滑動變阻器滑片P發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表指針不隨著發(fā)生變化,則可能的原因是
滑動變阻器同時接入了A、B兩接線柱或同時接入了C、D兩接線柱
滑動變阻器同時接入了A、B兩接線柱或同時接入了C、D兩接線柱

(3)改正電路后進行實驗,測的某次實驗結(jié)果如圖(a)、(b)所示,此時電流表的示數(shù)為
0.2
0.2
A,電壓表的示數(shù)為
1.2
1.2
V.
(4)在實驗(3)中,你認為該同學的實驗操作不妥之處是
電流表選擇量程太大
電流表選擇量程太大
,改進的辦法是
選擇0~0.6A量程接入電路
選擇0~0.6A量程接入電路
分析:(1)在測量燈泡電功率實驗中,需要使用電壓表測量燈泡兩端電壓,利用滑動變阻器調(diào)節(jié)燈泡兩端電壓;
(2)要改變用電器兩端電壓,滑動變阻器必須采用“一上一下”的接法,串聯(lián)在電路中;
(3)讀取電流表、電壓表示數(shù)時,首先要明確電表選擇的量程和對應(yīng)的分度值,讀數(shù)時視線與指針所在刻度線相垂直;
(4)電流表的指針偏轉(zhuǎn)太小,說明量程選擇太大,改進的方法是換接小量程.
解答:解:
(1)由圖知,大部分元件連接完畢,需要將電壓表與燈泡并聯(lián),由于燈泡額定電壓為2.5V,所以電壓表選擇0~3V量程;同時,滑動變阻器選擇左下角的接線柱與電源正極串聯(lián).電路連接如下;
(2)閉合開關(guān),接通電路后,電流表、電壓表工作正常,示數(shù)均不為零.移動滑動變阻器滑片P發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表指針不隨著發(fā)生變化,說明滑動變阻器接入電路的電阻不變,可能的原因是:同時連接了上面的兩個接線柱(相當于導線)或下面的兩個接線柱(相當于在電路中串聯(lián)了一個定值電阻);
(3)由圖知,電流表選擇的量程為0~3A,對應(yīng)的分度值為0.1A,指針在“0”后兩個小格處,所以電流表的示數(shù)為2×0.1A=0.2A;電壓表選擇的是0~3V量程,對應(yīng)的分度值為0.1V,指針在“1”后面兩個小格處,所以電壓表的示數(shù)為1V+2×0.1A=1.2V;
(4)由圖知,電流表指針偏轉(zhuǎn)角度太小,原因是選擇的量程太大,所以應(yīng)該連接小量程;
故答案為:(1)電路連接如下:

(2)滑動變阻器同時接入了A、B兩接線柱或同時接入了C、D兩接線柱;
(3)0.2;1.2;
(4)電流表量程選擇過大;選擇0~0.6A量程接入電路.
點評:測量小燈泡的額定功率,是電學最重要的實驗,需要熟練掌握其原理、器材、測量過程及注意事項.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?奉賢區(qū)二模)小海同學在“測定小燈泡功率”的實驗中,電源電壓6伏且保持不變,滑動變阻器上標有“20Ω 2A”的字樣,所用小燈泡的額定電壓為3.8伏,額定功率在1.5瓦以內(nèi).他電路連接正確,實驗步驟正確.

(1)請在圖(A)中的圓圈內(nèi)填上適當?shù)碾姳矸枺?BR>(2)當滑動變阻器的滑片P移在b端時,他閉合電鍵S,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為0.18安,但電壓表無示數(shù),把電壓表換一個量程,仍無示數(shù),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是
電壓表斷路
電壓表斷路
.該同學經(jīng)過思考、分析后,重新進行實驗,移動滑片P,當小燈泡正常發(fā)光時,電流表示數(shù)如圖(B)所示,則小燈的額定功率為
1.14
1.14
瓦.此時滑動變阻器連在電路中的電阻為
7.3
7.3
歐.(保留一位小數(shù))

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在“測定小燈泡功率”的實驗中,所用電源因電池陳舊而電壓未知,但其電壓高于小燈泡的額定電壓.滑動變阻器標有“2A  20Ω”字樣,標有“2.5V”字樣且規(guī)格相同的小燈泡若干個,他按照圖所示的電路按正常操作步驟進行實驗.當P移在b端時,他閉合電鍵,發(fā)現(xiàn)電壓表無讀數(shù),電流表讀數(shù)為0.28安,燈不亮.移動滑片P燈仍不亮,斷開電鍵,換一個新的小燈泡,再閉合電鍵,燈亮,電流表讀數(shù)減少,但電壓表無讀數(shù).把電壓表換一個量程,仍無讀數(shù).該同學經(jīng)過思考、分析后,重新進行實驗,使小燈泡正常發(fā)光,此時P的位置恰好在滑動變阻器的中點上.
(1)簡述產(chǎn)生上述實驗故障的原因.
(2)求出小燈泡的額定功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?閘北區(qū)二模)某同學在“測定小燈泡電功率”的實驗中,所用實驗器材有:6伏的電源、標有“0.3安”字樣的小燈泡、電流表、電壓表、滑動變阻器、電鍵及若干導線,實驗器材均完好.他把實驗情況填寫在下表中.
實驗序號 電流(安) 電壓(伏) 燈泡亮暗
1 1.4 3.8 比正常發(fā)光時暗
2 1.5 3.5 正常發(fā)光
3 1.6 3.2 比正常發(fā)光時亮
①請指出該同學實驗中的一個錯誤
電壓表接入變阻器兩端
電壓表接入變阻器兩端

②小燈的額定電壓為
2.5
2.5
伏,額定功率為
0.75
0.75
瓦.
③比正常發(fā)光暗時,小燈的實際功率為
0.616
0.616
瓦.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?武漢三模)小紅同學在“測定小燈泡的電功率”實驗時,所用電源為2節(jié)新的干電池,小燈泡的額定電壓為“1.5伏”或“2.5伏”中的一個.該同學電路連接正確,實驗步驟正確,閉合電鍵后,發(fā)現(xiàn)小燈較暗,電壓表和電流表的示數(shù)分別如圖1所示.滑動變阻器的滑片P向右移動時燈逐漸變亮,當滑動變阻器的滑片移過了3/4位置時(即滑動變阻器接入電路的阻值為最大值的1/4),小燈恰好正常發(fā)光.

(1)請在圖2中完成該同學的實驗電路圖. 
(2)小燈的額定電壓為
2.5
2.5

(3)滑動變阻器的最大電阻為
10
10
歐.
(4)小燈的額定功率為
0.5
0.5
瓦.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小明同學在“測定小燈泡的功率”的實驗中,所用小燈泡的額定電壓是2.5V,正常工作時電阻的為10Ω,電源電壓為6V恒定不變,滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣,如圖,按實驗要求,他測出了三組實驗數(shù)據(jù),并記錄了小燈泡亮度的變化情況,結(jié)果如下表所示:
電壓/V 2.00 2.50 2.80
電流/A 0.27 0.30 0.32
亮度變化 暗→亮

(1)請你用筆畫線代替異線,將實物圖連接完整,根據(jù)表格數(shù)據(jù),則小燈泡額定功率是
0.75
0.75
W.從表格的數(shù)據(jù)你還可以發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻隨溫度的升高而
增大
增大

(2)若閉合開關(guān),接通電路后,電流表、電壓表工作均有示數(shù),但小燈泡發(fā)光較暗,移動滑動變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表指針都不變,則可能的原因是
滑動變阻器連接錯誤,下面兩接線柱同時接入電路
滑動變阻器連接錯誤,下面兩接線柱同時接入電路

(3)另一組的小華同學使用規(guī)格相同的燈泡進行實驗,正確測得某次實驗結(jié)果如圖甲、乙,此時電壓表的示教為
2.2
2.2
V,電流表的示數(shù)為
0.24
0.24
A.
(4)小明完成實驗整理好趁器材離開后,他的伙伴小剛接著做同樣的實驗,小剛合理地連接好電路,并按正確的順序操作,但閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)燈不亮,聰明的小剛猜想有下面幾種可能:A.可能是燈絲斷了;B.可能是變阻器斷路;C.可能是小燈泡短路;D.可能是電流表斷路.
報據(jù)小剛的猜想,借助圖中電流表和電壓表驗證小剛的猜想,將電壓表、電流表示數(shù)情況填入下表.
猜想 電流表的讀數(shù) 電壓表的讀數(shù)
如果A成立
如果C成立
(5)小剛解決疑問后,忽然發(fā)現(xiàn)有一實臉小組的電壓表0-3V檔量程已損壞,小剛?cè)韵霚y出小燈泡的額定功率.他仔細觀察電路,發(fā)現(xiàn)電源電壓為6V恒定不變,請你幫小剛設(shè)計一個電路,把電路圖畫在虛線框內(nèi).按照新設(shè)計的電路圖,在測定小燈泡的額定功率時,應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器.使電壓表讀數(shù)為
3.5
3.5
V.

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