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某研究性學習小組在實驗室里利用天平、量筒、燒杯測量某種液體的密度,設計了如下兩種實驗方案:
方案一:A.在燒杯中盛適量的被測液體,稱出它的質量m1;
B.把燒杯中的液體倒入量筒中一部分,記下量筒中的液體體積V;
C.稱出燒杯及杯中剩下液體的質量m2
D.根據密度公式計算出液體的密度ρ
方案二:A.將用天平稱出燒杯的質量m1;
B.將適量的被測液體倒入量筒中測出總體積V1
C.將量筒中的被測液體適量倒入空燒杯中,讀出量筒中剩余液體的總體積V2;
D.用天平測出燒杯和杯中被測液體的總質量m2;
E.根據密度公式計算出液體的密度ρ
(1)兩種實驗方案中你認為方案
 
好(選填:一或二),你判斷的理由是:
 
;
(2)方案二中液體的密度值ρ=
 
.(用實驗中所測物理量的字母表示)
分析:(1)在方案2中,將量筒中的被測液體適量倒入空燒杯中,此種做法方會使一部分液體留在燒杯壁,從而使測出的液體的體積偏小;
(2)根據密度的計算公式:ρ=
m
v
可計算這種液體的密度.
解答:解:(1)方案一更好,方案二中的操作比較復雜,而且在“將量筒中的被測液體適量倒入空燒杯中”這一過程中有部分液體仍留在燒杯內壁上,使測得的液體的體積偏小,誤差偏大.
(2)被測液體的質量為:m=m2-m1,
被測液體的體積為:V=V1-V2
由ρ=
m
v
可得,被測液體的密度為:ρ=
m2m1
V1V2

故答案為:(1)一;操作簡單且誤差;(2)
m2m1
V1V2
點評:在實驗中有許多諸如此類的實驗,從實驗原理和方案上看,似乎沒有什么不當之處,但細分析其操作過程的細微差別,就有可能給實驗帶來誤差,像這種情況我們設計實驗方案時,要注意試驗方法的合理性與誤差產生的原因,從而選擇合理的方案來減小誤差.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?白下區(qū)一模)某研究性學習小組在實驗室里利用天平、量筒、燒杯測量某種液體的密度,設計了如下兩種實驗方案:
方案一:A.在燒杯中盛適量的被測液體,稱出它的質量m1;B.把燒杯中的液體倒入量筒中一部分,記下量筒中的液體體積V;C.稱出燒杯及杯中剩下液體的質量m2;D.根據密度公式計算出液體的密度ρ
方案二:A.將用天平稱出燒杯的質量m1;B.將適量的被測液體倒入量筒中測出總體積V1;C.將量筒中的被測液體適量倒入空燒杯中,讀出量筒中剩余液體的總體積V2;D.用天平測出燒杯和杯中被測液體的總質量m2;E.根據密度公式計算出液體的密度ρ
(1)調節(jié)天平橫梁時,發(fā)現指針位置如圖甲所示,此時應將平衡螺母向
調(選填“左”或“右”);某次實驗天平平衡時,放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖乙所示,則稱量物體質量為
0.062
0.062
kg;
(2)兩種實驗方案中你認為哪一種好,并說出你判斷的理由是:
方案一好,實驗操作簡便、誤差小
方案一好,實驗操作簡便、誤差小
;
(3)方案二中液體的密度值ρ=
m2- m1
V1- V2
m2- m1
V1- V2
.(用實驗中的數據表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

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方案二:A.將用天平稱出燒杯的質量m1;B.將適量的被測液體倒入量筒中測出總體積V1;C.將量筒中的被測液體適量倒入空燒杯中,讀出量筒中剩余液體的總體積V2;D.用天平測出燒杯和杯中被測液體的總質量m2;E.根據密度公式計算出液體的密度ρ
(1)調節(jié)天平橫梁時,發(fā)現指針位置如圖甲所示,此時應將平衡螺母向________調(選填“左”或“右”);某次實驗天平平衡時,放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖乙所示,則稱量物體質量為________kg;
(2)兩種實驗方案中你認為哪一種好,并說出你判斷的理由是:________;
(3)方案二中液體的密度值ρ=________.(用實驗中的數據表示)

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科目:初中物理 來源:2009-2010學年江蘇省南京市白下區(qū)八年級(下)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

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B.把燒杯中的液體倒入量筒中一部分,記下量筒中的液體體積V;
C.稱出燒杯及杯中剩下液體的質量m2;
D.根據密度公式計算出液體的密度ρ
方案二:A.將用天平稱出燒杯的質量m1
B.將適量的被測液體倒入量筒中測出總體積V1;
C.將量筒中的被測液體適量倒入空燒杯中,讀出量筒中剩余液體的總體積V2;
D.用天平測出燒杯和杯中被測液體的總質量m2;
E.根據密度公式計算出液體的密度ρ
(1)兩種實驗方案中你認為方案______好(選填:一或二),你判斷的理由是:______;
(2)方案二中液體的密度值ρ=______.(用實驗中所測物理量的字母表示)

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(2)兩種實驗方案中你認為哪一種好,并說出你判斷的理由是:______;
(3)方案二中液體的密度值ρ=______.(用實驗中的數據表示)

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