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為了探究聲音的產(chǎn)生條件,有人建議利用以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
甲.在鼓面上放些碎紙屑,敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)
乙.放在真空罩里的手機(jī)當(dāng)來電時(shí),只見指示燈閃爍
丙.拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過,一次快些,一次慢些,第一次比第二次聽到的聲音高
。尠l(fā)聲時(shí)用手按住鑼,鑼聲就消失了
請(qǐng)你想一想,能說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)?其他現(xiàn)象顯然不能說明聲音的產(chǎn)生條件,但是分別可以說明什么問題?
分析:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,當(dāng)振動(dòng)停止,發(fā)聲也停止;聲音在傳播時(shí),需要介質(zhì),即氣體、液體和固體都能傳播聲音,真空不能傳聲;音調(diào)高低和發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān).
解答:解:甲、在鼓面上放些碎紙屑,敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng),這是通過紙屑的跳動(dòng)來顯示鼓面的振動(dòng),表明正在發(fā)聲的鼓面在振動(dòng),這是研究聲音的產(chǎn)生的條件的;
乙、放在真空罩里的手機(jī)當(dāng)來電時(shí),只見指示燈閃爍,說明真空不能傳播聲音,這是研究聲音傳播條件的;
丙、拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過,一次快些,一次慢些,第一次木梳齒的振動(dòng)頻率比第二次快,所以第一次比第二次聽到的聲音高,說明音調(diào)高低和發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān);
丁、鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼,鑼聲就消失了,鑼面振動(dòng)發(fā)出聲音,振動(dòng)停止,聲音停止,是研究聲音產(chǎn)生的條件的.
綜上所述,能說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是甲和丁.
乙說明真空不能傳播聲音;丙說明音調(diào)高低和發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān).
點(diǎn)評(píng):解決此類問題要結(jié)合聲音產(chǎn)生和傳播條件以及音調(diào)高低的影響因素等知識(shí)進(jìn)行解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究聲音的產(chǎn)生條件,有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
甲:放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減弱;
乙:使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花;
丙:吹笛子時(shí),手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音;
。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ(xì)小的筆,把鐘敲響后,讓筆尖在紙上迅速滑過,可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線.
你認(rèn)為,能說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪個(gè)或哪幾個(gè)?其它的現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件,但是分別說明了什么問題?

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究聲音的產(chǎn)生條件,某同學(xué)做了下列四個(gè)實(shí)驗(yàn):
①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)空氣抽出一些后,鈴聲明顯減小;
②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花;
③吹笛子時(shí),手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音;
④在吊著大鐘上固定一枝細(xì)小的筆,把鐘敲響后,讓紙?jiān)诠P尖上迅速滑過,可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線.其中能說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)是
②④
②④
(填序號(hào));能說明聲音的傳播條件的是
(填序號(hào)).比較是一種重要的科學(xué)方法,請(qǐng)將聲音和光進(jìn)行比較,寫出一個(gè)相同點(diǎn)和一個(gè)不同點(diǎn):
相同點(diǎn):
聲音和光都具有能量
聲音和光都具有能量
;不同點(diǎn):
聲音不能在真空中傳播光可以
聲音不能在真空中傳播光可以

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究聲音的產(chǎn)生條件,某同學(xué)做了下列四個(gè)實(shí)驗(yàn):
①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)空氣抽出一些后,鈴聲明顯減;
②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花:
③吹笛子時(shí),手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音;
④在吊著的大鐘上固定一枝細(xì)小的筆,把鐘敲響后,讓紙?jiān)诠P尖上迅速滑過,可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線.其中能說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)是
②④
②④
;能說明聲音的傳播條件的是

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科目:初中物理 來源:2012-2013年江蘇南京高淳八年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研測(cè)試物理試卷(帶解析) 題型:填空題

為了探究聲音的產(chǎn)生條件,某同學(xué)做了下列四個(gè)實(shí)驗(yàn):
①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)空氣抽出一些后,鈴聲明顯減小;
②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花;
③吹笛子時(shí),手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音;
④在吊著大鐘上固定一枝細(xì)小的筆,把鐘敲響后,讓紙?jiān)诠P尖上迅速滑過,可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。其中能說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)是      (填序號(hào));能說明聲音的傳播條件的是      (填序號(hào))。比較是一種重要的科學(xué)方法,請(qǐng)將聲音和光進(jìn)行比較,寫出一個(gè)相同點(diǎn)和一個(gè)不同點(diǎn):
相同點(diǎn):      ;不同點(diǎn):      。

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科目:初中物理 來源:2012-2013年江蘇南京高淳八年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研測(cè)試物理試卷(解析版) 題型:填空題

為了探究聲音的產(chǎn)生條件,某同學(xué)做了下列四個(gè)實(shí)驗(yàn):

①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)空氣抽出一些后,鈴聲明顯減;

②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花;

③吹笛子時(shí),手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音;

④在吊著大鐘上固定一枝細(xì)小的筆,把鐘敲響后,讓紙?jiān)诠P尖上迅速滑過,可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。其中能說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)是       (填序號(hào));能說明聲音的傳播條件的是       (填序號(hào))。比較是一種重要的科學(xué)方法,請(qǐng)將聲音和光進(jìn)行比較,寫出一個(gè)相同點(diǎn)和一個(gè)不同點(diǎn):

相同點(diǎn):       ;不同點(diǎn):       

 

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