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6.某同學(xué)利用如圖所示簡(jiǎn)易裝置探究“液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)”.
(1)若只拔掉d處的孔塞,觀察到有水流出,說明水對(duì)容器底有壓強(qiáng);
(2)若只拔掉b、c的孔塞,觀察到兩孔水的射程相同,說明同一深度處,向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;
(3)若只拔掉a、c的孔塞,觀察到c孔比a孔水的射程遠(yuǎn),說明水的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大.

分析 液體壓強(qiáng)的特點(diǎn):
①液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng),在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;
②液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大;
③不同液體的壓強(qiáng)還跟密度有關(guān),深度一定時(shí),液體的密度越大,壓強(qiáng)越大.

解答 解:(1)d是容器底的一個(gè)小孔,有水流出,說明水對(duì)容器底有壓強(qiáng);
(2)若只拔掉b、c的孔塞,觀察到兩孔水的射程相同,說明同一深度處,向各個(gè)方向的壓強(qiáng)是相等的;
(3)若只拔掉a、c的孔塞時(shí),觀察到c孔比a孔水的射程遠(yuǎn),說明深度越大,壓強(qiáng)越大.
故答案為:(1)水對(duì)容器底有壓強(qiáng);(2)同一深度處,向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等;(3)水的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大.

點(diǎn)評(píng) 此題考查實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析能力,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是為了得到結(jié)論,而結(jié)論的得出必須進(jìn)行準(zhǔn)確細(xì)致的分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.踢毽子是人們特別喜愛的一項(xiàng)體育活動(dòng),腳將毽子踢出后,下列說法正確的是(  )
A.毽子飛行過程中受到重力和腳對(duì)它的踢力
B.毽子能繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)是由于毽子具有慣性
C.毽子下落過程中空氣對(duì)它的阻力向下
D.由于慣性,毽子下落過程中會(huì)越來越快

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.如圖所示,物體A在拉力F的作用下,在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N,不計(jì)滑輪和繩重以及它們之間的摩擦,則物體A受到的摩擦力是6N,當(dāng)拉力F增大時(shí),物體A受到的摩擦力不變(選填“變大”“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.小林在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)把杠桿掛在支架上,觀察到杠桿左端下沉,當(dāng)他去調(diào)節(jié)螺母時(shí),發(fā)現(xiàn)兩側(cè)螺母已丟失,聰明的小林在右(“左”或“右”)側(cè)末端纏些透明膠就使杠桿在水平位置平衡了.
(2)接著小林在杠桿的兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動(dòng)鉤碼的位置,保持杠桿在水平位置平衡,改變鉤碼數(shù)量與位置,獲取三組測(cè)量數(shù)據(jù),其目的是:使結(jié)論具有普遍性.
(3)某次測(cè)量中,如圖甲所示的杠桿已處于平衡狀態(tài).若小林在兩邊鉤碼下方各拿走兩個(gè)鉤碼,杠桿左(“左”或“右”)端將下沉.為使杠桿恢復(fù)水平平衡,小林應(yīng)將左側(cè)剩余的兩個(gè)鉤碼移至D處(填字母).
(4)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),小林想到家里媽媽常用的擠水膠棉拖把,主要結(jié)構(gòu)如圖乙所示,使用前將棉頭浸泡于水中吸水,再向后拉動(dòng)“拉手”A,使之繞C點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),膠棉夾將棉頭中多余水分?jǐn)D出.請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出拉力F的力臂L,此拖把中的“拉手”屬于省力杠桿(填“省力”或“費(fèi)力”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.如圖所示,輕質(zhì)杠桿長(zhǎng)40cm,靜止于水平位置,A為杠桿的中點(diǎn),在B處掛一重為20N的物體,豎直向上的拉力F的大小應(yīng)為40N.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.一艘排水量為2000t的貨輪滿載時(shí)受到的浮力為2×107N,由上海駛?cè)腴L(zhǎng)江后,船體受到的浮力不變(填“變大”、“變小”或“不變”);貨輪從上海駛往重慶要經(jīng)過葛洲壩和三峽大壩船閘,船閘是根據(jù)連通器原理建造的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.如圖所示,此時(shí)的示數(shù)為2.4N.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”
(1)將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上,并在兩個(gè)線端分別掛上鉤碼,使作用在卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,且在一條直線上.當(dāng)卡片平衡時(shí),從鉤碼質(zhì)量可知:卡片兩邊所受的拉力相等.
(2)為了探究使物體平衡的兩個(gè)力是否必須在同一直線上,可用手旋轉(zhuǎn)(下壓/翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn))平衡的小卡片,松手后觀察小卡片是否能保持平衡.
(3)在卡片平衡時(shí),用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是二力必須在同一物體上.
(4)如果完全忽略摩擦等因素的影響,用手指水平向右輕彈一下原本靜止在滑輪之間某處的小卡片(鉤碼始終不著地),則小卡片離開后手指后將作勻速(加速/減速/勻速)直線運(yùn)動(dòng),直至碰上右側(cè)的滑輪.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.在“測(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中,小明和小強(qiáng)同學(xué)選用的小燈泡的額定電壓為2.5V,電阻約為8Ω,滑動(dòng)變阻器的最大阻值為10Ω.
(1)該實(shí)驗(yàn)的原理公式為P=UI;小明在連接電路時(shí)應(yīng)先把開關(guān)斷開.
(2)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,按照?qǐng)D1甲所示的電路圖,將圖1乙中的實(shí)物電路連接完整.
(3)為順利完成實(shí)驗(yàn),現(xiàn)有電壓為4.5V和6V的兩電池組可供選擇,則A(填序號(hào)).
A.只能選擇4.5V的電源     
B.只能選擇6V的電源
C.兩電源均可選用          
D.須將其變成10.5V的電源使用
(4)小明正確連接好電路,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光,電壓表的示數(shù)等于電源電壓,則故障的原因可能是燈泡斷路(選填“短路”或“斷路”).
(5)小明排除故障后,移動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5V,此時(shí)電流表示數(shù)如圖1丙所示,其值為0.28A,小燈泡的額定功率為0.7W.
(6)小強(qiáng)的電流表損壞了,老師告訴他已經(jīng)沒有電流表可換,而給了他一個(gè)已知阻值為R0的定值電阻R和若干個(gè)開關(guān),小強(qiáng)重新設(shè)計(jì)了如圖2所示的電路,在不改變?cè)撾娐愤B接的情況下,也能正確測(cè)出小燈泡的額定功率.正確連接電路后,接下來的實(shí)驗(yàn)步驟是:
①閉合開關(guān)S和S1,斷開S2,移動(dòng)滑片P至某一位置,使電壓表示數(shù)為2.5V②保持滑片位置不動(dòng),斷開開關(guān)S1,閉合開關(guān)S、S2,記下電壓表的示數(shù)為U2;,③出小燈泡額定功率的表達(dá)式P=2.5V×$\frac{{U}_{2}-2.5V}{{R}_{0}}$.

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