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如圖所示，讀數(shù)是________min________s．

答案：3,38.5
解析：

停表由大、小兩個(gè)表盤組成，其中，小表盤顯示的是分鐘，大表盤顯示的秒，大表表盤有兩圈刻度值，究竟讀哪個(gè)刻度值要由小表盤指針的位置決定．若小表盤的指針在兩整數(shù)刻度間并且沒有超過半格時(shí)，大表盤讀小刻度值(0～30 s)；若小表盤的指針在兩整數(shù)刻度間并且已超過半格時(shí)，大表盤讀大刻度值(30～60 s)．本題中小表盤的指針在3、4之間而且超過了半格，所以小表盤讀3 min，大表盤讀38.5 s，故該停表所示的時(shí)間為3 min　38.5 s．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，質(zhì)量為M的斜面體放在臺(tái)秤上不動(dòng)，一個(gè)質(zhì)量為m的物塊，放在斜面體的斜面上．第一次物塊靜止在斜面體上，這時(shí)臺(tái)秤讀數(shù)為F1；第二次假若斜面體的斜面是光滑的，將物塊輕放在斜面上，在不滑離斜面的過程中，臺(tái)秤讀數(shù)為F2，則（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?張家港市模擬）小明在“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置．小明想：如果同一滑輪組的繞線方式不變，還有哪些因素會(huì)影響它的機(jī)械效率？通過思考，小明提出了下面的猜想：
猜想A：被提升的鉤碼重可能會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率；
猜想B：鉤碼勻速上升的速度可能會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率．
為了驗(yàn)證自己的猜想是否正確，小明分別對(duì)兩個(gè)猜想進(jìn)行了探究．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
表一：鉤碼以相同的速度勻速上升
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 鉤碼重G/N 鉤碼上升的高度h/m 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/n 彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/m 機(jī)械效率η
1 4 0.1 0.3 74.1%
2 6 0.1 2.4 83.3%
3 8 0.1 3.1 0.3
表二：鉤碼以不同的速度勻速上升
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 鉤碼重G/N 鉤碼上升的高度h/m 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/n 彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/m 機(jī)械效率η
4 6 0.1 2.4 0.3 83.3%
5 6 0.1 2.4 0.3 83.3%
6 6 0.1 2.4 0.3 83.3%
（1）實(shí)驗(yàn)中，小明應(yīng)沿
豎直向上
豎直向上
方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，第1次實(shí)驗(yàn)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示，讀數(shù)為
1.8
1.8
N；
（2）第2次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離為
0.3
0.3
m；
（3）第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是
87.9%
87.9%
；
（4）小明的實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)研究方法是：
控制變量法
控制變量法
；
（5）綜合分析表一、表二的數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：
滑輪組的機(jī)械效率與被提升的鉤碼重有關(guān)，鉤碼越重滑輪組的機(jī)械效率越高；
滑輪組的機(jī)械效率與鉤碼勻速上升的速度無關(guān)．
滑輪組的機(jī)械效率與被提升的鉤碼重有關(guān)，鉤碼越重滑輪組的機(jī)械效率越高；
滑輪組的機(jī)械效率與鉤碼勻速上升的速度無關(guān)．
．

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科目：初中物理 來源：101網(wǎng)校同步練習(xí)　初二物理　人教版(新課標(biāo)2001-2年通過) 人教實(shí)驗(yàn)版 題型：013

把兩個(gè)阻值均為10 Ω的電阻按串聯(lián)或并聯(lián)方式連接后，分別接入如圖所示電路中的M、N兩點(diǎn)間．當(dāng)兩電阻以某種連接方式接入電路時(shí)，準(zhǔn)確地測(cè)出了電流表讀數(shù)為0.2 A．而以另一方式接入電路時(shí)，由于電流表另一量程損壞而無法測(cè)量，兩次測(cè)量時(shí)電壓表示數(shù)不變，當(dāng)換用兩個(gè)量程均完好(讀數(shù)準(zhǔn)確)的電流表來測(cè)量這兩種連接方式接入電路中的電流時(shí)，則電流表的兩次讀數(shù)

[　　]

A．一定是0.2 A、0.8 A

B．一定是0.2 A、1.6 A

C．可能是0.2 A、0.4 A

D．可能是0.2 A、1.2 A

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小明在“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置．小明想：如果同一滑輪組的繞線方式不變，還有哪些因素會(huì)影響它的機(jī)械效率？通過思考，小明提出了下面的猜想：
猜想A：被提升的鉤碼重可能會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率；
猜想B：鉤碼勻速上升的速度可能會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率．
為了驗(yàn)證自己的猜想是否正確，小明分別對(duì)兩個(gè)猜想進(jìn)行了探究．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
表一：鉤碼以相同的速度勻速上升
實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升的高度h/m彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/n彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/m機(jī)械效率η
140.10.374.1%
260.12.483.3%
380.13.10.3
表二：鉤碼以不同的速度勻速上升
實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升的高度h/m彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/n彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/m機(jī)械效率η
460.12.40.383.3%
560.12.40.383.3%
660.12.40.383.3%
（1）實(shí)驗(yàn)中，小明應(yīng)沿______方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，第1次實(shí)驗(yàn)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示，讀數(shù)為______N；
（2）第2次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離為______m；
（3）第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是______；
（4）小明的實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)研究方法是：______；
（5）綜合分析表一、表二的數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：______．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省蘇州市張家港市九年級(jí)（上）物理調(diào)研試卷（解析版） 題型：解答題

小明在“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置．小明想：如果同一滑輪組的繞線方式不變，還有哪些因素會(huì)影響它的機(jī)械效率？通過思考，小明提出了下面的猜想：
猜想A：被提升的鉤碼重可能會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率；
猜想B：鉤碼勻速上升的速度可能會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率．
為了驗(yàn)證自己的猜想是否正確，小明分別對(duì)兩個(gè)猜想進(jìn)行了探究．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
表一：鉤碼以相同的速度勻速上升
實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升的高度h/m彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/n彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/m機(jī)械效率η
140.10.374.1%
260.12.483.3%
380.13.10.3
表二：鉤碼以不同的速度勻速上升
實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升的高度h/m彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/n彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/m機(jī)械效率η
460.12.40.383.3%
560.12.40.383.3%
660.12.40.383.3%
（1）實(shí)驗(yàn)中，小明應(yīng)沿______方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，第1次實(shí)驗(yàn)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示，讀數(shù)為______N；
（2）第2次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離為______m；
（3）第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是______；
（4）小明的實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)研究方法是：______；
（5）綜合分析表一、表二的數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：______．

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