科目：初中物理 來源：2018-2019學(xué)年人教新版九年級（上）段考物理試卷（13-14章） 題型：綜合題
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汽車發(fā)動機
發(fā)動機是汽車的動力源。汽油機以汽油為燃料，使活塞在氣缸中往復(fù)運動，一個工作循環(huán)經(jīng)歷進(jìn)氣、壓縮、做功和排氣四個沖程，汽油機的性能和汽缸排量有關(guān)。汽缸排量指活塞一個沖程中活塞在氣缸內(nèi)通過的容積，它取決于活塞的面積和活塞上下運動的距離（沖程長度）。如果發(fā)動機有若干個氣缸，所有氣缸“工作容積”之和稱為發(fā)動機排量，實際汽車往往采用多缸發(fā)動機。
如圖所示發(fā)動機有4個汽缸（圖中標(biāo)注1、2、3、4），通過連桿把4個汽缸的活塞連在一根曲軸上。各個汽缸的做功過程錯開，在飛輪轉(zhuǎn)動的每半周里，都有一根汽缸在做功，其他三個汽缸分別在吸氣、壓縮和排氣沖程。
（1）汽油機工作時將燃料燃燒的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為_____能。
（2）已知汽油的熱值為4×107J/kg，如果該發(fā)動機消耗2kg的汽油，且這些汽油充分燃燒，應(yīng)放出的熱量為_____J
（3）四缸發(fā)動機中1號汽缸在做功沖程中，4號汽缸所處的沖程是_____
A．吸氣 B．壓縮 C．做功 D．排氣
（4）設(shè)該發(fā)動機功沖程燃?xì)鈱钊钠骄鶋簭娛莗0，發(fā)動機排量為V排，則發(fā)動機轉(zhuǎn)速為2400r/min時該轎車的輸出功率P與發(fā)動機排量為V排的關(guān)系式為P=_____。
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科目：初中物理 來源：滬科版九年級全冊物理：16.4 科學(xué)探究：電流的熱效應(yīng)章節(jié)練習(xí)題 題型：單選題
有額定電壓、額定電功率均相同的電風(fēng)扇、電烙鐵、日光燈，各自在額定電壓下正常工作相同的時間，比較它們產(chǎn)生熱量的多少，結(jié)果是
A. 電烙鐵最多 B. 電風(fēng)扇最多 C. 日光燈最多 D. 一樣多
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科目：初中物理 來源：湖南省2018年長郡集團澄池杯復(fù)賽物理試卷 題型：單選題
烹制油炸食品時，如果不慎將水滴濺入燒熱的油鍋中，會聽到“叭叭”的響聲，同時油花四濺。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是
A. 水是熱的不良導(dǎo)體 B. 水滴的溫度與油的溫度不一樣
C. 水的沸點比熱油的溫度低 D. 水的比熱容比油的比熱容大
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科目：初中物理 來源：滬科版物理八年級上學(xué)期第六章第一節(jié)力 同步練習(xí)題 題型：實驗題
在探究力的作用效果與什么因素有關(guān)的課題中，小明和同學(xué)們進(jìn)行了如下實驗：
①如圖甲所示，將一鋼尺的下端固定不動，用力F1去推動鋼尺上a點處，觀察鋼尺的變化。
②如圖乙所示，保持鋼尺的下端固定不動，用力F1去推動鋼尺上的b點處，觀察鋼尺的變化。
③如圖丙所示，保持鋼尺的下端固定不動，改變力的方向，用力F1去推動鋼尺上的a點處，觀察鋼尺的變化。
④如圖丁所示，保持鋼尺的下端固定不動，用更大的力F2 ， 去推動鋼尺上a點處，觀察鋼尺的變化。
（1）實驗中，用力推鋼尺，鋼尺發(fā)生彎曲，說明________。
（2）由甲、乙兩次實驗可知，力的作用效果與力的________有關(guān)。
（3）由甲、丙兩次實驗可知，力的作用效果與力的________有關(guān)。
（4）由________和________兩次實驗可知，力的作用效果與力的大小有關(guān)。
（5）此次探究活動中用到的方法是（___）
A. 控制變量法 B. 物理模型法 C. 轉(zhuǎn)換法
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科目：初中物理 來源：滬科版物理八年級上學(xué)期第六章第一節(jié)力 同步練習(xí)題 題型：單選題
在太空失重狀態(tài)下,給單擺小球施加一個力,小球?qū)⒆鰣A周運動,對于這一現(xiàn)象,下列說法中錯誤的是
A. 說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因
B. 小球做圓周運動時，受到非平衡力的作用
C. 當(dāng)小球離開手指后，手指對小球施加的力繼續(xù)對小球做功
D. 小球在轉(zhuǎn)動的過程中只受到繩子對它的拉力作用
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科目：初中物理 來源：滬科版物理八年級上學(xué)期第六章第二節(jié)怎么描述力 同步練習(xí)題 題型：作圖題
如圖，一重力不計的掛衣鉤“吸”在豎直墻上，鉤上掛著物體保持靜止．請畫出掛衣鉤在豎直方向上受力的示意圖．（畫圖時，用實心點O表示力的作用點）
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科目：初中物理 來源：滬科版物理八年級上學(xué)期第六章第五節(jié)科學(xué)探究：摩擦力 同步練習(xí)題 題型：計算題
科普閱讀題（共8分，41題3分，42題3分，43題2分）
（一）閱讀《可探究的科學(xué)問題》，回答題
可探究的科學(xué)問題
日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會讓我們產(chǎn)生疑問，把疑問陳述出來，就形成了問題，但不一定是科學(xué)問題，像個人愛好、道德判斷、價值選擇方面的問題都不屬于科學(xué)問題，比如，“哪種品牌的運動鞋更好？”“為減少污染和交通擁堵，應(yīng)該限制小汽車的使用嗎？”等都不屬于科學(xué)問題。
科學(xué)問題是指能夠通過收集數(shù)據(jù)而回答的問題，例如，“純水和鹽水哪一個結(jié)冰更快？”就是一個科學(xué)問題，因為你可以通過實驗收集信息并予以解答。
并不是每一個科學(xué)問題都可以進(jìn)行探究，當(dāng)問題太泛化或太模糊，就難以進(jìn)行科學(xué)探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”，一般而言，可以探究的科學(xué)問題描述的是兩個或多個變量之間的關(guān)系，其中的變量必須是可檢驗的。也就是說，可以探究的科學(xué)問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的。例如，“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會改變氣球貼在墻上的效果嗎？”，在這個問題中，氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過改變自變量就可以檢驗因變量怎樣變化。
一個可探究的科學(xué)問題可以有不同的陳述方式，常見的陳述方式有下列三種，方式一：某個變量影響另一個變量嗎？例如，導(dǎo)體的長度影響導(dǎo)體的電阻大小嗎？方式二：如果改變某個變量，另一個變量會怎樣變化？例如，如果增大導(dǎo)體兩端的電壓，導(dǎo)體中的電流就增大嗎？方式三：一個變量跟另一個變量有關(guān)嗎？例如，電流跟電壓有關(guān)嗎？
科學(xué)探究的過程是圍繞可探究的問題展開的，正是由于有了可探究的科學(xué)問題，才能使探究過程具有明確的方向。
請根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）下列問題中屬于可以探究的科學(xué)問題的是 。（選填選項前的字母）
A．哪種類型的音樂更好？
B．改變導(dǎo)體兩端的電壓，導(dǎo)體的電阻會改變嗎？
C．水的溫度越高，水蒸發(fā)得越快嗎？
D．物體所受浮力的大小與物體的密度有關(guān)嗎？
E．應(yīng)該鼓勵市民乘坐公共交通工具出行嗎？
（2）請根據(jù)“兩個同學(xué)走在沙灘上，一個同學(xué)的腳印深，另一個同學(xué)的腳印淺”這一現(xiàn)象，提出一個可以探究的科學(xué)問題： 。
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科目：初中物理 來源：上海市2019屆九年級上學(xué)期期中考試物理試卷 題型：單選題
當(dāng)溫度一定時，關(guān)于兩根銅導(dǎo)線電阻的大小，下列判斷中正確的是
A. 細(xì)的電阻大 B. 長的電阻大
C. 粗細(xì)相同，長的電阻大 D. 長度相同，粗的電阻大
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