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12．下列說法正確的是（　�。�
A．導體中的電流一定會產(chǎn)生磁場
B．地磁場的磁感線是真實存在的
C．改變電磁鐵中電流的大小可以改變電磁鐵的南、北極
D．減少線圈的匝數(shù)可以增強電磁鐵的磁性

分析 （1）奧斯特實驗證明通電導體周圍存在磁場；
（2）磁感線為人們?yōu)榱诵蜗蟮难芯看艌龅姆植记闆r及其特點，而引入的一些帶箭頭的曲線，不是真實存在的；
（3）電磁鐵的極性受電流方向的影響；
（4）電磁鐵的磁性強弱和電流大小、線圈匝數(shù)有關(guān)．

解答 解：A、奧斯特實驗證明通電導體周圍存在磁場，故A正確；
B、地磁場的磁感線不是真實存在的，是人們?yōu)榱搜芯糠奖愣傧氤鰜淼模蔅錯誤；
C、改變電磁鐵中電流的大小可以改變電磁鐵磁性的強弱，不能改變南北極，故C錯誤；
D、電磁鐵的磁性強弱和電流大小、線圈匝數(shù)有關(guān)，減少線圈的匝數(shù)會使電磁鐵的磁性減弱，故D錯誤．
故選A．

點評 此題主要考查的是學生對奧斯特實驗、磁感線、電磁鐵磁性強弱和極性的影響因素等知識的了解和掌握，基礎性題目．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．某載重汽車的質(zhì)量為8×103kg，額定功率為2.4×105W，在車上裝有1.2×104kg的砂石．
（1）汽車以10m/s的速度，2×105W的實際功率，在平直的路面上勻速行駛了300s；汽車在平直路面上勻速行駛的過程中，發(fā)動機所做的功和汽車受到的阻力．
（2）當汽車以額定功率用120s將砂石從山坡下送到了60m高的坡頂施工場地．汽車從坡底向坡頂運送砂石的機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖所示是某同學“測定小燈泡電功率”時連接的電路，小燈泡額定電壓為2.5V，所用電源電壓恒為3V．
（1）連接電路時開關(guān)應斷開，閉合開關(guān)前滑動變阻器滑片應移動到A端（選填“A”或“B”）．
（2）電路中電壓表連接不當，為減小讀數(shù)誤差必須改接到量程為0-3V．
（3）該同學重新正確連接電路后，實驗得到的數(shù)據(jù)見下表．根據(jù)表中記錄可得小燈泡的額定功率為0.5W，其亮度隨實際功率增加而變亮．
實驗次數(shù)電壓表示數(shù)洲V電流表示數(shù)I/A小燈泡亮度
    1    2.0，    0.17    較暗
    2    2.5    0.20    正常
    3    3．O    0.22    很亮

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．小明和小紅一起做“探究杠桿平衡條件”的實驗：
（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，其目的是便于測量力臂．
（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，并測出力臂，多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．
次數(shù)F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
111025
2210120
3215310
（3）小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：F1l1=F2l2；
（4）多次實驗的目的是使結(jié)論具有普遍性；
（5）小紅在A點懸掛兩個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，需在B點懸掛3個鉤碼；取走懸掛在B點的鉤碼，改用彈簧測力計在C點豎直向上拉，使杠桿在水平位置平衡，測力計的拉力為0.75N（每個鉤碼重0.5N）；若改變彈簧測力計拉力的方向，使之向右上方，杠桿仍然水平位置平衡，則測力計的讀數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”、“不變”）．
（6）下列正在使用中的杠桿；①用鑷子取砝碼；②用扳手寧螺母；③用釘錘拔釘子，屬于費力的杠桿是①（填序號）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．讓一摞整齊的紙從斜面滑下，發(fā)現(xiàn)紙張變得不齊了，這是由于紙張之間有摩擦造成的．同樣，讓液體在管道中流動，液體也可以看作是由許多片液層組成的，各片層之間也存在著摩擦，產(chǎn)生液體內(nèi)部的阻力，這就是液體的粘滯性．

（1）曉麗用長度相同的細管來研究液體的粘滯性，做了如下實驗．在溫度相同的情況下，測得1s內(nèi)通過細管的液體體積如下：
實驗次數(shù)液體種類細管半徑/mm細管兩端壓強差通過細管的液體體積/mm3
1水1P100
2油1P2
3水2P1600
4油2P32
5水3P8100
6水12P200
①可見，在相同條件下，通過細管的水的體積大于（選填“大于”、“小于”或“等于”）通過細管的油的體積，這說明不同液體的粘滯性不同．我們用液體的粘滯系數(shù)η表示，η水＜η油．
②分析上表1、3兩組數(shù)據(jù)可以得到結(jié)論：同種液體，當細管兩端的壓強差一定時，細管半徑越大通過細管液體的體積越大．
③在曉麗用油做的實驗中，若細管半徑是3mm，1s內(nèi)通過細管的油的體積是40.5mm3，則細管兩端的壓強差是0.25Pa．
（2）下面是幾種流體的粘滯系數(shù)表：
溫度/℃蓖麻籽油的η/Pa•s水的η/×10-3Pa•s空氣的η/×10-6Pa•s
05.31.79217.1
200.9861.00518.1
400.2310.65619.0
600.0800.46920.0
分析表格中的數(shù)據(jù)可以看出流體的粘滯系數(shù)與溫度和物質(zhì)種類有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．小明和小強在探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”實驗
（1）小明探究“電流與電壓的關(guān)系”，該實驗中滑動變阻器的作用除了保護電路外，其作用主要是改變電阻兩端的電壓
（2）實驗中，所測的數(shù)據(jù)如表一所示，由表一數(shù)據(jù)可得：在電阻一定時，導體中的電流與導體兩端的電壓成正比．
表一：
R=10Ω電壓U/V1.522.5
電流I/A0.150.20.25
表二：
U=2V電阻R/Ω51020
電流I/A0.40.20.1
（3）小強探究“電流與電阻的關(guān)系”，所測的數(shù)據(jù)如表二所示：
①請依據(jù)以上表格和電路圖分析，將AB間電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關(guān)S進行實驗時，應向右（選填“左”或“右”）移動滑動變阻器滑片P，使電壓表的示數(shù)保持2V不變；
②由表二數(shù)據(jù)可得：在電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗：
（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置，應將左端的平衡螺母向右調(diào)（選填“右”或“左”），也可以將右端的平衡螺母向右調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡，實驗時杠桿在水平位置平衡的目的是：便于測量力臂．
（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測出力臂，多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中：
次數(shù)F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
111025
2210120
3315310
多次實驗的目的是：得出的結(jié)論更具有普遍性．
（3）小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：F1l1=F2l2．
（4）小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個，杠桿會左側(cè)下降（選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）．
（5）若小明只將圖乙中的杠桿左側(cè)的兩個鉤碼取下，要使杠桿重新在水平位置平衡，應將右側(cè)鉤碼向左移動2格（說出鉤碼移動的方向及格數(shù)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

1．如圖所示，用甲、乙兩種滑輪裝置分別將物重相同的貨物勻速提升相同的高度，不計摩擦和繩重，且滑輪重小于貨物的重．所用的拉力分別為F1和F2，機械效率分別是η1和η2，則（　　）
A．F1＜F2B．F1＞F2C．η1＜η2D．η1＞η2

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖是同學們在家庭實驗室中的一些小制作、小發(fā)明，對其解釋錯誤的是（　�。�
A．甲圖中用圓珠筆芯制作的密度計，銅筆頭向下是為了降低重心，增加穩(wěn)定性
B．乙圖是制作的水氣壓計，試管口的塞子要多打孔與大氣相通
C．丙圖潛水艇的制作原理是通過排水、吸水的方法改變其重力，實現(xiàn)沉與浮
D．丁圖是一個冷熱水混合淋浴器，它利用了流體壓強和流速關(guān)系的原理

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同步練習冊答案