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學(xué)生用三角板上的最小分度值是（ ）

A. 1cm B．1mm C．0.1mm D．1dm

 

B

【解析】

試題分析：刻度尺能測量的長度范圍叫量程，刻度尺上相鄰刻線間的距離叫分度值，學(xué)生用三角板上的最小分度值是1mm，故選B

考點：刻度尺的量程分度值

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年安徽省淮北市五校九年級上學(xué)期第二次聯(lián)考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，幾個同學(xué)在只有電流表或電壓表時，利用一個已知阻值的電阻R0設(shè)計了四個測未知電阻Rx的電路，其中不可行的是（ ）

 

 

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年北京第六十六中學(xué)八年級上第一次質(zhì)量檢測物理試卷（解析版） 題型：綜合題

在測某同學(xué)沿直線跑步時前40m的平均速度時，所給的器材有：米尺、皮尺、天平、量筒、秒表

（1）本實驗所用到的實驗器材是______和_______。從起跑計時，4位計時員記錄了此同學(xué)跑步通過10m、20m、30m、40m處的時間，如下表

計時員位置

10m處

20m處

30m處

40m處

時間（ｓ）

8

15

24

30

根據(jù)上面的數(shù)據(jù)：

（2）從10m處到30m處，此同學(xué)跑步的平均速度是 m/s；

（3）此同學(xué)_______（填“是”或“不是”）勻速直線運動。

 

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年北京第六十六中學(xué)八年級上第一次質(zhì)量檢測物理試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于速度，下列說法正確的是（ ）

A．通過路程長的物體速度大

B．通過相同路程，所用時間短的物體速度大

C．單位時間內(nèi)通過路程長的物體速度大

D．運動快的物體速度大

 

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年北京第六十六中學(xué)八年級上第一次質(zhì)量檢測物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在雷電交加的夜晚，閃電一閃即逝，而雷聲卻響個不停。這是因為（ ）

A. 人的耳朵產(chǎn)生的錯覺 B. 閃電的速度比雷聲的速度快

C. 雷一個接一個打個不停 D. 雷聲經(jīng)過地面、云層及山岳的多次反射

 

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年北京市九年級上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測物理試卷（解析版） 題型：計算題

某太陽能熱水器中裝有質(zhì)量為50kg的水，在陽光的照射下，該熱水器中水的溫從25℃升高到45℃。求這些水吸收的熱量。[水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)]

 

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年北京市九年級上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測物理試卷（解析版） 題型：實驗題

小林用如圖所示的電路研究串聯(lián)電路特點，閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈L1較亮，燈L2較暗。他對這一現(xiàn)象的解釋是：電流從電源正極出發(fā)，經(jīng)過燈L1、燈L2，電流逐漸變小，所以燈L1較亮，燈L2較暗。小歡認為小林的解釋是錯誤的，她只利用下圖中的器材設(shè)計了一個實驗，并根據(jù)實驗現(xiàn)象說明小林的解釋是錯誤的。請你完成下列問題：

（1）在右側(cè)虛線框中，畫出小歡所設(shè)計的實驗電路圖。

（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象簡要說明小林的解釋是錯誤的。

 

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年北京市九年級上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，電源電壓不變，L1、L2正常發(fā)光，過一會兒，電壓表示數(shù)比燈泡正常發(fā)光時電壓表示數(shù)明顯變大，則電路可能發(fā)生的故障是（ ）

A、L1斷路 B、L2短路 C、L1短路 D、L2斷路

 

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年云南省九年級上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

【共10分，（1）3分，（4）（5）2分，（2）（3）每空1分】在“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”實驗中，某小組的同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖所示的電路圖．

（1）請你根據(jù)電路圖1，用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖2中的實物連接起來．（導(dǎo)線不能交叉）

（2）電流表在使用時必須 在被測電路中，并且所測電路中的電流不能超過它的 。

（3）閉合開關(guān)，通過C點的電流如圖3所示，則通過C點的電流值為 A．

（4）該小組的同學(xué)又分別測出A、B兩點的電流值后，得出結(jié)論：IA+IB=IC，請你對該小組的實驗進行簡單評估（實驗過程中存在的問題和改進的方法）： 。

（5）該小組同學(xué)覺得，在實驗中反復(fù)把電流表接入電路中不同的位置進行實驗有些繁瑣且容易出錯，請幫助他們改進上述實驗，以便簡單快捷．（實驗室儀表可以任意選用） 。

 

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