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7.下列現(xiàn)象中利用大氣壓強工作的是(  )
A.天平B.吸塵器C.電風(fēng)扇D.空調(diào)

分析 大氣壓的應(yīng)用大多是利用內(nèi)外的氣壓差,所以要判斷是否是大氣壓的應(yīng)用,要注意有沒有形成這個“氣壓差”.

解答 解:A、天平在使用時,能繞著固定點轉(zhuǎn)動,動力臂等于阻力臂,是個等臂杠桿,與大氣壓無關(guān).故A錯誤;
B、由流體壓強與流速的關(guān)系:流速越大的位置壓強越小,可知吸塵器在工作時,由于轉(zhuǎn)動的扇葉處氣體的流速大,壓強小,從而在周圍大氣壓的作用下將灰塵、紙屑等垃圾“吸”入,利用了大氣壓.故B正確;
C、電風(fēng)扇的主要部件是電動機,利用通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動的原理工作的,與大氣壓無關(guān);故C錯誤;
D、家用空調(diào)器一般都是采用機械壓縮式的制冷裝置,與大氣壓無關(guān).故D錯誤.
故選B.

點評 本題考查了學(xué)生對生活和實驗中常見工具、器材原理的掌握和了解,要知道這些工具、器材都是物理原理在生活中的實際應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖甲所示,姜文文同學(xué)在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個.

(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉.則應(yīng)將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處主要是:便于測量力臂.
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,姜文文同學(xué)在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是他便得出了杠桿的平衡條件為:F1L1=F2L2 (用字母表示).他這樣得出的結(jié)論不合理(合理/不合理),原因是:用實驗來探究物理規(guī)律時,只有一次實驗,實驗結(jié)論具有偶然性.
(3)實驗結(jié)束后,姜文文同學(xué)提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自身重力對實驗結(jié)論有影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示,小剛用水平推力推靜止在水平地面上的講臺桌,用不同的力推,結(jié)果都沒有推動.則下列說法正確的是( 。
A.講臺桌不受摩擦力B.推力小于講臺桌的重力大小
C.推力小于地面對講臺桌的摩擦力D.推力等于地面對講臺桌的摩擦力

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.如圖所示,物體在水平傳送袋上勻速前進,請畫出物體受力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

2.在如圖給出的動物的身體結(jié)構(gòu)特點中,以增大壓強來適應(yīng)自然環(huán)境的是( 。
A.
啄木鳥有尖的喙
B.
鯊魚有鋒利的牙齒
C.
蚊子有尖尖的口器
D.
駱駝有寬大的腳掌

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.在地鐵站有安全線,當(dāng)火車快速通過時,人必須站在安全線外,這時靠近火車的地方流速大,壓強小,離站的地方流速小,壓強大,就產(chǎn)生向軌道的壓強差.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.(1)如圖所示,AC為杠桿,O為支點,在B點處掛一個重物,請畫出杠桿在如圖所示位置平衡時,受到的最小動力F
(2)如圖所示,物體隨水平傳送帶勻速向右移動,請作出物體對傳送帶壓力的示意圖

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.學(xué)習(xí)了質(zhì)量、壓強、功等概念后,小明作了如下總結(jié),其中錯誤的是( 。
A.我受到的重力約為600N
B.我蹲下時與站立時質(zhì)量相同
C.我站立時對水平地面的壓強約為1000Pa
D.我將一袋10kg的大米從地面扛到肩上,做功約150J

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖所示,將一塊長木板放在水平桌面上,用水平力F1向右緩慢推動木板,使其一部分露出桌面(由圖甲到圖乙).推動木板過程中,木板對桌面的壓力F、壓強p和摩擦力f的變化情況是:F不變,p變大,f不變.(選填:“變大”、“變小”或“不變”)

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同步練習(xí)冊答案