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10.(1)如圖1,請(qǐng)作出凸透鏡的入射光線和進(jìn)入水中的折射光線.

(2)物塊從斜面滑至粗糙水平面向右運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,受一水平向左的推力F,請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出該物塊此時(shí)在水平方向上的受力示意圖(請(qǐng)將力的作用點(diǎn)畫(huà)在物塊重心處).
(3)傳遞手機(jī)信號(hào)的是電磁波,石油是不可再生能源(填“可再生”或“不可再生”).
(4)如圖3所示,是探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置,要使杠桿在水平位置平衡,B處應(yīng)掛與A處同樣大小的鉤碼個(gè)數(shù)為6.
(5)如圖4所示,用塑料管可以將瓶中的水吸到嘴里,這是利用了大氣壓.

分析 (1)平行于主光軸的光線,經(jīng)透鏡折射后過(guò)焦點(diǎn),據(jù)此畫(huà)出入射光線;光從空氣斜射入水,根據(jù)折射角小于入射角畫(huà)出折射光線;
(2)對(duì)物體進(jìn)行受力分析:豎直方向上,受到重力和支持力,水平方向上,因?yàn)橄蛴疫\(yùn)動(dòng),所以受到水平向左的摩擦力;據(jù)此畫(huà)出受力示意圖;
(3)手機(jī)既能發(fā)射電磁波,也能接收電磁波;不可再生能源是在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法再生的能源,常見(jiàn)的化石資源、礦產(chǎn)資源都是不可再生能源.常見(jiàn)的可再生能源有風(fēng)能、水能、太陽(yáng)能等;
(4)由圖示確定動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力臂,然后由杠桿平衡條件求出在B處所掛的鉤碼個(gè)數(shù)
(5)大氣壓在生產(chǎn)生活中有很多應(yīng)用,此題可用大氣壓的知識(shí)解答.

解答 解:
(1)折射光線過(guò)焦點(diǎn),則入射光線平行于主光軸;先過(guò)入射點(diǎn)O畫(huà)出法線,再根據(jù)折射角小于入射角畫(huà)出折射光線,如圖所示:

(2)物體在水平向左的方向上受到摩擦力f、推力F的作用,如圖所示:

(3)手機(jī)信號(hào)依靠電磁波傳輸,不需要介質(zhì);石油的總量是有限的,屬于不可再生能源;
(4)設(shè)每個(gè)鉤碼的重力是G,杠桿每格的長(zhǎng)度是L,
由圖示可知,動(dòng)力F動(dòng)=4G,
動(dòng)力臂L動(dòng)=3L,阻力臂L=2L,
由杠桿平衡條件得:F動(dòng)×L動(dòng)=F×L
即4G×3L=F×2L,解得F=6G,則在B處應(yīng)掛6個(gè)鉤碼;
(5)人用力吸塑料管,塑料管內(nèi)的壓強(qiáng)小于管外大氣壓,所以瓶中的水在大氣壓的作用下被吸到嘴里.
故答案為:
(1)如圖所示;(2)如圖所示;
(3)電磁波;不可再生;
(4)6;
(5)大氣壓.

點(diǎn)評(píng) 本題為光學(xué)、力學(xué)綜合題,考查了凸透鏡的三條特殊光線、光的折射圖、力的示意圖、電磁波的應(yīng)用、杠桿平衡條件的應(yīng)用、能源的分類(lèi)、大氣壓的應(yīng)用等知識(shí),雖知識(shí)點(diǎn)多、綜合性強(qiáng),但都屬于基礎(chǔ),難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列教材中的探究實(shí)驗(yàn),不需要控制電流一定的是( 。
A.探究導(dǎo)體電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系
B.探究通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系
C.探究電功與電壓的關(guān)系
D.探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖甲所示是小明“探究電流與電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中所連接的實(shí)物圖,各元件及連接均完好.
(1)將圖甲中的滑動(dòng)變阻器阻值調(diào)到最大,試觸開(kāi)關(guān)時(shí),會(huì)看到的現(xiàn)象是電壓表:指針偏轉(zhuǎn)到表盤(pán)右側(cè)無(wú)刻度線處;電流表指針不偏轉(zhuǎn).
(2)圖甲中只有一根導(dǎo)線的一個(gè)接頭接錯(cuò),請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤處畫(huà)“×”,并在圖上改正.
(3)若將這個(gè)定值電阻換成小燈泡,還可測(cè)出小燈泡的電阻,如圖乙是小燈泡的U-I圖象,它的電流與電壓不成正比,其原因是小燈泡的電阻隨溫度變化而變化.
(4)當(dāng)滑片向右滑動(dòng)到某一位置后,繼續(xù)向右滑動(dòng),電壓表、電流表均有示數(shù),但小燈泡始終不發(fā)光,這是由于小燈泡上的電壓太小的緣故.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.探究杠桿的平衡條件:
【提出問(wèn)題】如圖1所示,是一種常見(jiàn)的杠秤,此時(shí)處于水平位置平衡.
發(fā)現(xiàn)一:小明在左側(cè)掛鉤上增加物體,可觀察到提紐左側(cè)下沉,他認(rèn)為改變杠桿的水平平衡可以通過(guò)改變作用在杠桿上的力來(lái)實(shí)現(xiàn);
發(fā)現(xiàn)二:接著小新移動(dòng)秤砣使其恢復(fù)水平位置平衡,說(shuō)明通過(guò)改變力臂的長(zhǎng)短也可以改變杠桿的平衡.
那么,杠桿在滿足什么條件時(shí)才平衡呢?
【制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)前,輕質(zhì)杠桿處于如圖2所示的狀態(tài),使用時(shí),首先應(yīng)將杠桿的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿處于水平位置平衡,這樣做的好處是便于測(cè)量力臂,并能消除杠桿自身重力的影響.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
如圖3所示,他們進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出杠桿的平衡條件是動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.
【拓展應(yīng)用】
如圖4所示,是用手托起重物的示意圖,圖中前臂可以看作是一個(gè)費(fèi)力杠桿(選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”).假如托起6N的重物,請(qǐng)你根據(jù)圖4所示,估算出手臂要用的動(dòng)力大約是48N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列是小明同學(xué)對(duì)有關(guān)光學(xué)現(xiàn)象的解釋?zhuān)恼f(shuō)法正確的是(  )
A.人眼近視是因?yàn)閷⑾癯稍诹艘暰W(wǎng)膜的后面
B.“豬八戒照鏡子,表里如一”是光的反射形成的
C.人在照相機(jī)中所成的像是正立的實(shí)像
D.太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡色散后不可能有紫光

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖所示是某學(xué)校為學(xué)生配備的智能學(xué)生證.智能學(xué)生證除了記錄學(xué)生個(gè)人信息資料外,還具有定位(判斷學(xué)生“在!被颉半x校”)及緊急呼救等功能.智能學(xué)生證實(shí)現(xiàn)定位或呼救功能時(shí),主要是利用(  )
A.超聲波B.次聲波C.無(wú)線電波D.紅外線

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖所示,當(dāng)人推墻時(shí),人將向后退,對(duì)此現(xiàn)象的一些說(shuō)法中正確的是( 。
A.人能后退一段距離是因?yàn)槿匀皇艿綁Φ淖饔昧?/td>
B.人能后退一段距離是因?yàn)槿司哂袘T性
C.人停下來(lái)后慣性就消失了
D.人對(duì)墻的力與墻對(duì)人的力是一對(duì)平衡力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列估測(cè)合理的是( 。
A.我國(guó)國(guó)歌演奏一遍的時(shí)間約為5sB.人步行的速度約為1.1m/s
C.一個(gè)普通中學(xué)生的重力約為50ND.人感到舒適的氣溫約為39℃

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.將圖中括號(hào)中內(nèi)容填寫(xiě)完整.

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同步練習(xí)冊(cè)答案