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14．一箱子里裝著一些木塊，箱子在F=30牛水平拉力的作用下在水平面上做勻速直線運動，現(xiàn)從箱子里取出一部分木塊，拉力F不變，則箱子所受摩擦力將（　　）
A．不變B．減小C．增加D．無法確定

分析 滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，即壓力越大，接觸面越粗糙，其滑動摩擦力就越大．

解答 解：一箱子里裝著一些木塊，箱子在F=30牛水平拉力的作用下在水平面上做勻速直線運動，現(xiàn)從箱子里取出一部分木塊，即此時壓力減小，在接觸面粗糙程度不變的情況下，摩擦力減�。�
故選B．

點評 知道摩擦力大小的影響因素，并能利用上述知識分析生活中的現(xiàn)象是解決該題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．某校物理興趣小組的同學做了如下實驗，取30g酒精放在酒精燈中，另取500g水放入燒杯中，測得水溫為10℃，然后點燃酒精燈給水加熱，當水剛一沸騰時，便將燈熄滅，測得水溫為100℃，酒精燈中剩余的酒精質(zhì)量為10g．[c水=4.2×103J/（kg•℃），酒精的熱值q=3.0×107J/kg]，求：
（1）實驗中水吸收的熱量；
（2）該實驗裝置的效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．利用托盤天平稱量物體的質(zhì)量，把天平放在水平工作臺上，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針指在分度標尺中線的右邊，為了使橫梁平衡，應該把橫梁上的平衡螺母向左端移動．如果橫梁平衡后用到的砝碼和游碼如圖所示，則被稱量的物體的質(zhì)量為27.2g．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖所示，是小明同學探究“平面鏡成像特點”的實驗情景：
（1）小明在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點，便于確定像的位置．
（2）在玻璃板前放一支點燃的蠟燭A，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像．小明拿另一支大小相同的未點燃（選填“點燃”或“未點燃”）蠟燭B在玻璃板后面移動，直到它跟蠟燭A的像完全重合．由此可以得出的結(jié)論是：像和物大小相等．
（3）若在實驗中無論怎樣移動蠟燭B，也無法與蠟燭A的像完全重合，原因可能是：玻璃板沒有與平面垂直放置．
（4）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏不能（選填“能”或“不能”）承接到蠟燭A的像．
（5）實驗中，小明只進行了一次實驗，就得出“像與物到鏡面距離相等”的結(jié)論．這種做法的不合理之處是實驗次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．（1）請根據(jù)圖1中通電螺旋管中的電流方向判定螺線管的極性．
（2）如圖2所示電路．請在虛線框內(nèi)畫出它的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．畫出下列力的圖示
（1）物體A靜止在斜面上，A所受的重力為15牛頓（圖甲）．
（2）吊在繩上靜止的小球，受到繩子5牛頓的拉力（圖乙）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．在探究導體電阻大小與哪些因素有關(guān)的實驗中，采用了“控制變量”的方法．如表是某實驗小組在實驗中所用導體的相關(guān)物理量的記錄：
導體編號ABCD
長　　度（m）1.01.01.00.5
橫截面積（mm2）1.21.22.41.2
材　　料鎳鉻絲錳銅絲鎳鉻絲鎳鉻絲
（l）要探究導體電阻大小與長度是否有關(guān)，應選用A、D兩根導體；
（2）要探究導體電阻大小與橫截面積是否有關(guān)，應選用A、C兩根導體．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．小強同學四次測量一個乒乓球直徑，測量結(jié)果分別為35.2mm，35.3mm，35.1mm，35.3mm，則他的測量結(jié)果為（　�。�
A．35.2mmB．35.22mmC．35.225mmD．35.3mm

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小宇騎車時發(fā)現(xiàn)，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān)．為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實驗，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度．

（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系：小宇應先后三次將小球從斜面的不同（選填：“同一”或“不同”）高度處釋放，比較小球在同一（選填：“同一”或“不同”）粗糙面上滑行的路程．
（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系：小宇應先后三次將小球從斜面上的同一（選填：“同一”或“不同”）高度處釋放；小宇認為，通過進一步推理可以得出結(jié)論：運動的物體如果不受阻力作用，物體將做勻速直線運動．
（3）在上述（2）的三次實驗中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1，小球克服木板的摩擦力做的功為W2，則W1等于（選填：“大于”、“等于”或“小于”）W2．
（4）為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患，李斌同學設(shè)計了如圖乙所示的探究實驗：將A、B兩個小球先后從同一裝置，高分別為hA、hB的位置滾下（mA＜mB，hA＞hB），推動小木塊運動一段距離后靜止．同組的小紅認為他這樣設(shè)計實驗得出的結(jié)論有問題，理由是：沒有控制小球的質(zhì)量相等．
（5）用圖乙的裝置還可以進行的實驗有探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系．

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