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7．下面幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明什么物理結(jié)論
a．放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減�。f(shuō)明真空不能傳聲．
b．使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)．

分析 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；

解答 解：a．放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小，說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；
b．使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花說(shuō)明音叉在振動(dòng)，聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的．
故答案為：a．真空不能傳聲；b．發(fā)聲體在振動(dòng)．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了聲的幾個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，考查學(xué)生的觀察和分析能力，是基礎(chǔ)知識(shí)的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．某小組在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．

（1）圖甲中A、B、C三種讀溫度計(jì)示數(shù)的方式正確的是B；
（2）根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象；
時(shí)間min0123456789
溫度/℃91939597999999999999
（3）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出．水的沸點(diǎn)是99℃，為了說(shuō)明水沸騰過程中是否需要吸熱，應(yīng)停止加熱觀察水是否繼續(xù)沸騰；
（4）如圖丙中的四個(gè)圖表示的是水在沸騰前后連續(xù)加熱過程中出現(xiàn)的四個(gè)現(xiàn)象，請(qǐng)按它們出現(xiàn)的先后順序排列起來(lái)：BDAC．（只要寫字母）
（5）實(shí)驗(yàn)收集多組數(shù)據(jù)是為了① （填序號(hào)）．
①得到可靠的結(jié)淪    ②減小實(shí)驗(yàn)誤差．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖所示的電路中，電源電壓為3v，開關(guān)閉合后，電流表和電壓表的讀數(shù)分別是0.1A和2v，求R1、R2的電功率？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．有兩個(gè)分別標(biāo)有“3V 3W”和“6V 3W”的電燈泡，如果將它們串聯(lián)起來(lái)接入電路中，使其中一個(gè)燈泡恰能正常發(fā)光，另一個(gè)較暗，則加在串聯(lián)電路兩端的電壓是7.5V．如果將兩燈并聯(lián)接入電路能夠使用，并聯(lián)電路兩端的最大電壓為3V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．拿一張硬紙片從同一木梳上劃過，一次快些，一次慢些，則兩次所發(fā)出的聲音（　�。�
A．響度不同B．音調(diào)不同C．音色不同D．前三者都不同

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．小雨同學(xué)為了探究物體對(duì)眼睛視角大小的相關(guān)因素，他通過觀察不同高度的樹木且不斷地改變眼睛與樹木的距離，如圖所示，得到數(shù)據(jù)，如表格所示：
物體高度h（m）421
距物體距離s（m）864286428642
視角a（度）2836.853.19014.21928535.59.514.228
分析表格中的數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論有：
（1）小雨眼睛中成倒立縮小的實(shí)像．
（2）在觀察相同高度的物體時(shí)，物距越遠(yuǎn)視角越�。�
（3）觀察者的眼睛與物體距離不變時(shí)，物體高度越大，視角越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．為了“比較不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)”，小紅用兩套圖的裝置，設(shè)計(jì)了下述實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）在兩個(gè)同樣的燒杯中，分別裝入等體積的水和煤油；
（2）用溫度計(jì)分別出水和煤油的初溫；
（3）分別用相同的酒精燈，加熱相同的時(shí)間；
（4）用溫度計(jì)分別測(cè)出水和煤油的末溫．
小麗認(rèn)為實(shí)驗(yàn)步驟（1）存在錯(cuò)誤，應(yīng)改為：在兩個(gè)同樣的燒杯中，分別裝入等質(zhì)量的水和煤油；在實(shí)驗(yàn)步驟（3）中，加熱時(shí)間相同是為了使水和煤油吸收的熱量相同；實(shí)驗(yàn)步驟（2）和（4）是為了得到水和煤油升高的溫度，加熱相同的時(shí)間；煤油的溫度升高得快，結(jié)論是：水的吸熱本領(lǐng)大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．在平直公路上勻速行駛的汽車，受到兩對(duì)平衡力的作用．分別是牽引力和摩擦力、重力和支持力．平衡力與相互作用力的區(qū)別是，平衡力的受力物體是一個(gè)，而相互作用力的受力物體是兩個(gè)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖1是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的過程．

（1）根據(jù)圖①②③④情景可知道情景④是實(shí)驗(yàn)推論．（選填①②③④）
（2）每次都讓小車從同一斜面相同位置由靜止滑下（選填相同或不同），記下小車最終停在水平面上的位置．圖中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知小車受到的阻力越小，小車運(yùn)動(dòng)的路程越遠(yuǎn)．運(yùn)動(dòng)的小車在木板上最終停下來(lái)，是因?yàn)樾≤囋谒椒较蛏鲜芊瞧胶饬Γㄟx填“受平衡力”、“受非平衡力”或“不受力”）．
（3）若用木塊代替小車在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，還需要添加的器材是長(zhǎng)方體、木塊、鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)．
（4）在對(duì)“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”和“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較中，我們不難發(fā)現(xiàn)：當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來(lái)，例如：在探究摩擦力與什么因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)中（如2-甲圖所示），用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊時(shí)，必須讓木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)通過讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可間接知道滑動(dòng)摩擦力的大小；又如：在研究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)（如2-乙圖所示），讓同一小車從斜面上由靜止滑下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)，小車在水平方向上的受力的大小可通過小車通過的距離表現(xiàn)出來(lái)．

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