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精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情

如圖所示的實驗器材，可以探究出浸在液體中的物體受到浮力的大小與________、________有關．

答案：液體的密度,物體排開液體的體積
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?阜寧縣一模）小明學習了焦耳定律Q=I2Rt后，他想用如圖所示的實驗器材繼續(xù)探究“電壓一定時，電流的熱效應與電阻的關系”，其中瓶內電阻絲的長度、粗細都相同．
（1）他將電路設計成并聯(lián)的目的是
電壓相等
電壓相等
．
（2）電流產生熱量的多少不易直接測量．因此，在這個實驗中是通過
溫度計示數變化
溫度計示數變化
顯示電流產生熱量的多少的：這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉換法”．這種方法在物理學的研究中經常用到，請你列舉一例：
研究聲音是由振動產生的時，用乒乓球的振動顯示音叉的振動
研究聲音是由振動產生的時，用乒乓球的振動顯示音叉的振動
．
（3）兩個瓶中用煤油而不用水的原因是
煤油的比熱容小，溫度計示數上升明顯
煤油的比熱容小，溫度計示數上升明顯
．
（4）在這個實驗中，除了控制電壓一定外，還要控制的量有
煤油的質量
煤油的質量
．
（5）小明在實驗中發(fā)現(xiàn)，在相同時間內甲瓶內的電阻絲放出的熱量較多，根據你所學知識判斷，甲乙兩電阻的阻值較大的是：
乙
乙
（甲/乙）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?當涂縣三模）小明同學用如圖所示的實驗器材探究凸透鏡成像的規(guī)律．
（1）小明將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點燃蠟燭后，發(fā)現(xiàn)光屏的上方出現(xiàn)了“亮斑”，如圖甲所示，接下來他的操作是：
將蠟燭調高
將蠟燭調高
．
（2）正確調節(jié)好實驗裝置后，移動蠟燭至圖乙所示的位置，觀察到光屏上燭焰清晰的像，此像一定是倒立、
縮小
縮小
的實像（放大/縮小/等大），生活中的
照相機
照相機
就是利用這一原理制成的．

（3）現(xiàn)將近視眼鏡放在圖乙中的凸透鏡與蠟燭之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清，此時應當向
右
右
（左/右）移動光屏，便可再次得到清晰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?天河區(qū)二模）（1）小明利用如圖所示的實驗器材探究平面鏡成像的特點．請你解答以下問題：
A．該實驗采用薄透明平板玻璃作為平面鏡，是為了
便于確定像的位置
便于確定像的位置
．
B．實驗過程中將蠟燭A逐漸遠離玻璃板，所成的像
不變
不變
．（選填“變小”或“變大”或“不變”）
（2）小明用蠟燭、凸透鏡（f=10cm）和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗：
A．要使燭焰的像能成在光屏的中央，應將蠟燭向
下
下
（填“上”或“下”）調整．
B．當燭焰距離凸透鏡12cm時，左右移動光屏后，能得到一個
倒立放大
倒立放大
（填“正立放大”、“倒立縮小”或“倒立放大”）的清晰像．
C．在上述實驗基礎上，凸透鏡不動，燭焰向遠離凸透鏡方向移動，如要在光屏上再成一個清晰的像，小明應將光屏向
左
左
 （選填“左”或“右”）移動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小強用如圖所示的實驗器材探究凸透鏡成像的規(guī)律（凸透鏡焦距為10cm ）．
（1）實驗時，小強將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點燃蠟燭后，發(fā)現(xiàn)光屏的上方出現(xiàn)了“亮斑”，如圖甲所示，為使燭焰的像能成在光屏的中央，應把蠟燭向
下
下
（選填“上”或“下”）調．
（2）正確調節(jié)好實驗裝置后，小強開始實驗．圖乙是他某次的實驗情景，此時他在光屏上看到了燭焰清晰的像，則這個像一定是倒立、
縮小
縮小
的實像（選填“放大”或“縮小”或“等大”），生活中
照相機
照相機
就是利用這一原理制成的．

（3）若將近視眼鏡放在圖乙中的凸透鏡與蠟燭之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清，此時應當向
右
右
（填“左”或“右”）移動光屏，便可再次得到清晰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小名同學運用如圖所示的實驗器材做測定值電阻阻值和小燈泡功率的實驗，其中小燈泡標有“3.8V”的字樣．

（1）補畫導線，把圖（a）中的器材連接成實驗電路，要求導線不交叉，且滑動變阻器的滑片P向左滑動時，電阻變小，線頭應接滑動變阻器的
A
A
（選填A、B、C、D）
（2）在連接電路前，應先將開關
斷開
斷開
，并將滑動變阻器的滑片P移到
B
B
端（選填A、B）；
（3）小燈泡正常發(fā)光時，電流表的指示如圖（b），其值為
0.32
0.32
A
（4）由實驗數據可知，小燈泡正常發(fā)光時的燈絲電阻為
11.875
11.875
Ω
（5）小燈泡正常發(fā)光，小燈泡額定功率為
1.216
1.216
W；
（6）①某同學連接好電路后閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表指針向左偏轉，其原因是：
電流表正負接線柱接反了
電流表正負接線柱接反了

②若發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉角度太小，其原因是：
電流表量程太大
電流表量程太大

③若閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電壓表有指示，而電流表指針不動，可能的原因是
燈泡的燈絲斷路
燈泡的燈絲斷路

（7）若將小燈泡換成待測定值電阻，小名同學通過實驗測量了一次電流、電壓值后，計算得出定值電阻的阻值，小名同學為獲得測量結果而高興．小名準備整理實驗器材結束實驗．你認為他的實驗真的結束了嗎？為得到更可靠的結果，你認為接下去他的具體操作應是
移動滑片，改變加在導體兩端的電壓和通過的電流，再測量幾組數據
移動滑片，改變加在導體兩端的電壓和通過的電流，再測量幾組數據
；
你提出這個建議的目的是：
多次測量求平均值，減小誤差
多次測量求平均值，減小誤差
．

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