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11.如圖所示電路,R1=20歐,R2=30歐,R3=40歐,
(1)當開關(guān)S接1時,電流表A1的讀數(shù)是0.5安,求:電源電壓是多少伏?
(2)當開關(guān)S接2時,電流表A2的示數(shù)是多少安?(要求:畫出等效電路圖)

分析 (1)當開關(guān)S接1時,R1與R2并聯(lián),電流表A1測干路電流,根據(jù)電阻的并聯(lián)求出電路中的總電阻,利用歐姆定律求出電源的電壓;
(2)當開關(guān)S接2時,電路為R1的簡單電路,電流表A2測電路中的電流,根據(jù)歐姆定律求出電流表A2的示數(shù).

解答 解:(1)當開關(guān)S接1時,等效電路圖如下圖所示:

因并聯(lián)電路中總電阻的倒數(shù)等于各分電阻倒數(shù)之和,
所以,電路中的總電阻:
R=$\frac{{R}_{1}{R}_{2}}{{R}_{1}+{R}_{2}}$=$\frac{20Ω×30Ω}{20Ω+30Ω}$=12Ω,
由I=$\frac{U}{R}$可得,電源的電壓:
U=IR=0.5A×12Ω=6V;
(2)當開關(guān)S接2時,等效電路圖如下圖所示:

電流表A2的示數(shù):
I′=$\frac{U}{{R}_{1}}$=$\frac{6V}{20Ω}$=0.3A.
答:(1)電源電壓是6V;
(2)當開關(guān)S接2時,電流表A2的示數(shù)是0.3A.

點評 本題考查了并聯(lián)電路的特點和歐姆定律的應(yīng)用,關(guān)鍵是開關(guān)閉合、斷開時電路連接方式的判斷.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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1.下列事例中,能增大壓強的是( 。
A.鐵釘做得很尖
B.把書包帶做得寬些
C.部分同學(xué)喜歡把兩張椅子并在一起坐
D.鐵軌下面鋪有很多枕木

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2.湖畔垂柳成蔭,水面倒影如鏡.從物理學(xué)角度看“垂柳成蔭”是由于光的直線傳播形成的;如圖所示,岸上的人覺得水中的游泳運動員“腿變短了”,這是光的折射現(xiàn)象.

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19.在測量石塊的密度時,有以下實驗步驟:
A、計算石塊的體積.       B、記錄石塊放入量筒后水面升到的刻度.   C、觀察量筒中水的體積.
D、用天平測出石塊的質(zhì)量.  E、調(diào)節(jié)天平.                        F、計算石塊的密度.
合理的實驗步驟為:EDCBAF.在該實驗中,用已調(diào)節(jié)平衡的天平測石塊的質(zhì)量時,在天平的左盤內(nèi)應(yīng)放入石塊 (選填“石塊”或“砝碼”).若加減砝碼天平仍不平衡,則應(yīng)該移動游碼 使天平平衡.天平再次平衡后,盤內(nèi)砝碼情況及游碼位置如圖(a)所示,則該石塊的質(zhì)量為52   克.然后用量筒和水測石塊的體積,石塊放入量筒后,量筒內(nèi)水面高度變化情況如圖(b)所示,則該石塊的密度為2.6×103 kg/m3

(1)實驗中,如果小明沒有將游碼完全調(diào)到零刻線就開始調(diào)節(jié)天平平衡,然后測量小石塊的質(zhì)量,再測小石塊的體積.那么他最后測得的小石塊的密度比真實值偏大(選填“偏大”、“不變”或“偏小”).
(2)小明在評估實驗過程時想到:測量本實驗中測的若是正方體金屬塊的體積,如果不用量筒和水,而用刻度尺這一測量工具,測出金屬塊的邊長,就可以算出金屬塊的體積,這樣實驗過程將更為簡便.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.關(guān)于內(nèi)能和熱量,下列說法正確的是( 。
A.溫度為零的物體沒有內(nèi)能
B.物體吸收熱量,內(nèi)能增大,但溫度不一定升高
C.溫度越高,物體具有的熱量越多
D.熱傳遞過程中,兩物體內(nèi)能相同時,就不會發(fā)生熱傳遞

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.在室內(nèi)講話比曠野里響亮,這是因為回聲與原聲混在一起使原聲加強的緣故.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖是測平均速度的實驗裝置:
(1)實驗的原理是v=$\frac{s}{t}$;
(2)實驗中為了便于測量小車的運動時間,斜面應(yīng)保持較小坡度(填“較小”或“較大”).
(3)由實驗測量可知,小車通過上半程的平均速度比小車通過下半程的平均速度。ㄌ睢靶 、“大”或“等于”),表明小車做的是變速(填“勻速”或“變速”)運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.圖中表示晶體凝固過程的圖象是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.八(6)班同學(xué)在探究光的色散現(xiàn)象時,讓一束太陽光通過三棱鏡,同學(xué)們在白色光屏上可以看到多種色光,如圖所示最上面的色光是紫光,一位同學(xué)用綠紙將光屏包住,這時在光屏上只能看到綠光.實驗中,某同學(xué)在測量不同色光區(qū)域的溫度時,發(fā)現(xiàn)溫度計放在B(選填“A”或“B”)的外側(cè)時溫度計示數(shù)上升得較快,說明在這一區(qū)域有一種看不見的光,這種光叫紅外線,其主要特性是熱效應(yīng).

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