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5.小陽(yáng)在學(xué)習(xí)浮力時(shí),猜想浮力的大小與物體排開液體的體積有關(guān),于是他選用了六個(gè)體積已知而大小不同的物體(其密度均大于水的密度)、一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)滿足實(shí)驗(yàn)要求的盛有水的容器和細(xì)線.
(1)該實(shí)驗(yàn)中自變量是物體排開液體的體積,改變自變量的方法是分別把六個(gè)大小不同的物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,然后把物體浸沒在水中.
(2)該實(shí)驗(yàn)中的因變量是浮力,實(shí)驗(yàn)中得到因變量的數(shù)值,需要測(cè)量的物理量是:
①物體的重力G;②物體浸沒在水中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F
(3)畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格.

分析 (1)自變量是最初變動(dòng)的量,因變量是由于自變量變動(dòng)而引起變動(dòng)的量;將大小不同的物體浸沒在水中時(shí)排開的液體的體積不同.
(2)根據(jù)稱量法測(cè)浮力的公式:F=G-F,可知求浮力要測(cè)的物理量.
(3)記錄數(shù)據(jù)包括物體的體積、物體的重力、浸沒時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)、小球所受浮力,要對(duì)六個(gè)小求分別測(cè)量.

解答 解:(1)研究浮力和物體排開液體的體積的關(guān)系時(shí),自變量是物體排開液體的體積,因變量是浮力;將六個(gè)大小不同的物體浸沒在水中時(shí)排開的液體的體積不同.
故改變自變量的方法是:分別把六個(gè)大小不同的物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,然后把物體浸沒在水中.
(2)根據(jù)稱量法測(cè)浮力的公式:F=G-F,需要測(cè)量G和F,即物體的重力、浸沒時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù).
(3)如下表所示.
故答案為:
(1)物體排開液體的體積;分別把六個(gè)大小不同的物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,然后把物體浸沒在水中.
(2)①物體的重力G;②物體浸沒在水中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F
(3)

物體的體積V/m3 
物體的重力G/N      
浸沒時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N      
物體受到的浮力
F/N
      

點(diǎn)評(píng) 解答本題首先要弄清楚數(shù)學(xué)概念自變量和因變量,再根據(jù)物理公式來(lái)分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

2.如圖所示,斜面高為1m,長(zhǎng)為3m,用400N沿斜面方向的力將重為840N的箱子勻速推到水平臺(tái)上,在這過(guò)程中的推力做的功是1200J,箱子與斜面間的摩擦力為120N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.小明用如圖甲所示的電路圖,測(cè)量未知定值電阻Rx的阻值.

(1)實(shí)驗(yàn)開始前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于B(填“A”或“B”)端.
(2)小明閉合開關(guān)后,電流表和電壓表都有示數(shù),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的示數(shù)都保持不變,可能的原因是把滑動(dòng)變阻器下方的兩個(gè)接線柱同時(shí)接入電路.
(3)故障排除后,閉合開關(guān),移動(dòng)滑片P到不同位置時(shí),分別測(cè)出通過(guò)電阻Rx的電流和對(duì)應(yīng)的電壓值,作出了如圖乙所示的“U-I”圖象,由圖象可得Rx=10Ω.
(4)同組的小華將定值電阻Rx換成額定電壓為3.8V的小燈泡來(lái)“測(cè)小燈泡的額定功率”.于是他調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P使燈泡兩端的電壓為3.8V時(shí),電流表示數(shù)如圖丙所示,則電路電流是0.3A,小燈泡的額定功率是1.14W.
(5)小華在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還發(fā)現(xiàn),當(dāng)小燈泡兩端的電壓逐漸增大時(shí),通過(guò)它的電流也隨之增大,燈泡的亮度變亮,這說(shuō)明燈泡的亮度取決于它的實(shí)際功率.
(6)完成實(shí)驗(yàn)后,小華還想探究“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻”的關(guān)系,他選用兩個(gè)電阻R1、R2(R1≠R2),設(shè)計(jì)的電路圖如圖丁所示.小華分別用電壓表測(cè)出了R1、R2兩端的電壓.請(qǐng)你判斷:通過(guò)以上操作,他能探究出“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻”的關(guān)系嗎?不能(填“能”或“不能”),你判斷的依據(jù)是:因?yàn)樵撾娐吩O(shè)計(jì)錯(cuò)誤,無(wú)法控制電阻兩端的電壓相同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.在我國(guó)古代,簡(jiǎn)單機(jī)械就有了許多巧妙的應(yīng)用,城墻外的護(hù)城河上安裝的吊橋裝置就是一個(gè)例子,如圖所示.請(qǐng)畫出吊橋受到的重力G、吊橋被拉起時(shí)的動(dòng)力臂l1及阻力臂l2.(設(shè)吊橋的橋板質(zhì)地均勻)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖所示是光線通過(guò)某透鏡之后的傳播光路圖,請(qǐng)?jiān)谔摼方框內(nèi)畫上恰當(dāng)?shù)耐哥R.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.一物理興趣小組“探究物體的動(dòng)能和哪些因素有關(guān)”的過(guò)程如下:
a.如圖甲,讓質(zhì)量不同的鋼球分別從同一軌道、同一高度由靜止開始滾下,撞擊水平軌道左端的物塊B,比較物塊B滑行距離的遠(yuǎn)近.
b.如圖乙,讓質(zhì)量相同的鋼分別從同一軌道、不同高度由靜止開始滾下,撞擊水平軌道左端的物塊B,比較物塊B滑行距離的遠(yuǎn)近.
c.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,形成結(jié)論.
d.實(shí)驗(yàn)反思.
該小組進(jìn)行了一下實(shí)驗(yàn)反思:

(1)讓質(zhì)量不同的鋼球分別從同一軌道、同一高度由靜止開始滾下,撞擊水平軌道上同一位置處的物塊B,強(qiáng)調(diào)三個(gè)“同一”是為了保證鋼球撞擊物塊B時(shí)具有相同的速度.
(2)如果影響一個(gè)物理量的因素存在兩個(gè)或兩個(gè)以上,研究這些因素對(duì)該物理量的影響時(shí),我們常采取類似本實(shí)驗(yàn)的做法,這種實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法.
(3)組內(nèi)有的同學(xué)認(rèn)為如果水平面是光滑的更有助于完成本實(shí)驗(yàn),小明不同意這一觀點(diǎn),小明認(rèn)為如果水平面是光滑的,物塊B將一直運(yùn)動(dòng)下去,無(wú)法測(cè)量滑行距離,小明的理論依據(jù)是牛頓第一定律.(填寫定律名稱)
(4)對(duì)于(3)中的問(wèn)題,小明同學(xué)提出了解決意見,可以在水平軌道右側(cè)固定一輕彈簧(如圖丙),利用彈簧被壓縮的長(zhǎng)度反映小球動(dòng)能的大小,在小球向右壓縮彈簧的過(guò)程中,小球的動(dòng)能和彈簧的彈性勢(shì)能之和將不變.(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖所示,用一動(dòng)滑輪把100N的沙子勻速提到高處,作用在繩末端的拉力為60N,則滑輪組的機(jī)械效率為( 。
A.83.3%B.60%C.30%D.120%

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.閱讀短文,回答文后的問(wèn)題.
有兩只裝有一半水的燒杯甲和乙,分別用長(zhǎng)頸漏斗在兩只燒杯底部緩慢注入藍(lán)色的硫酸銅溶液.把燒杯甲浸在溫度為15℃的恒溫水槽中,把燒杯乙浸在溫度為60℃的恒溫水槽中.結(jié)果發(fā)現(xiàn):甲中硫酸銅溶液與水起初有清晰的分界面,隨著時(shí)間推移,原來(lái)清晰的分界面逐漸變模糊,上部的水由下而上逐漸變藍(lán),下部的硫酸銅溶液由上而下藍(lán)色逐漸變淡,約20小時(shí)后上下兩部分都變成相同的淡藍(lán)色液體.燒杯乙發(fā)生類似的變化,但變化比甲快,約5小時(shí)后上下部分都變成相同的淡藍(lán)色液體.
(1)硫酸銅溶液與水起初有清晰的分界面,這是因?yàn)樗鼈兙哂胁煌腄
A.重力  B.質(zhì)量  C.體積  D.密度
(2)清晰的分界面逐漸變模糊是擴(kuò)散現(xiàn)象,說(shuō)明分子在永不停息的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng).
(3)從燒杯乙比燒杯甲變化快可以得到的結(jié)論是溫度越高分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)就越劇烈.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.將一滴體積為1mm3的油滴在水面上,充分?jǐn)U展后的最大面積為3m2,請(qǐng)你估計(jì)油分子的直徑為多少?

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同步練習(xí)冊(cè)答案