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小紅做實驗時,他按如圖所示的電路圖連接好電路,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮,故障原因是兩只燈泡中只有一只是壞的.現(xiàn)給你一根導(dǎo)線,一個電壓表,一只完好的燈泡,一個電流表.要求只能選擇一項器材,檢測出壞了的燈泡.
例:選擇器材:電流表.
檢測過程:把電流表并聯(lián)在燈L1兩端,閉合開關(guān),若電流表有示數(shù),則燈L1是壞的.
選擇器材:
電壓表
電壓表

檢測過程:
電壓表并聯(lián)在燈L1兩端,閉合開關(guān),若電壓表有讀數(shù),是燈L1開路,若電壓表沒有讀數(shù),則是L2開路
電壓表并聯(lián)在燈L1兩端,閉合開關(guān),若電壓表有讀數(shù),是燈L1開路,若電壓表沒有讀數(shù),則是L2開路
分析:由于兩個電燈都不亮,且有一只是壞的,只能是發(fā)生了斷路情況.
舉例中使用電流表時,也把電流表電流表并聯(lián)在L1的兩端,根據(jù)電流表的示數(shù)情況分析;
也可以使用電壓表并聯(lián)在燈L1的兩端,根據(jù)電壓表的示數(shù)情況分析;
也可以使用一只完好的燈泡并聯(lián)在燈L1的兩端,根據(jù)燈泡的發(fā)光情況分析;
也可以使用一根導(dǎo)線,并在L1的兩端,與使用電流表的情況類似.,
解答:解:因為只有一只燈泡是壞的,發(fā)生情況只能是出現(xiàn)斷路現(xiàn)象.則將電壓表并聯(lián)在燈L1的兩端,若電壓表有讀數(shù),是燈L1開路,若電壓表沒有讀數(shù),則是L2開路了.
所以選擇器材:電壓表;
檢測過程:電壓表并聯(lián)在燈L1的兩端,閉合開關(guān),若電壓表有讀數(shù),是燈L1開路,若電壓表沒有讀數(shù),則是L2開路了.
故答案為:電壓表;電壓表并聯(lián)在燈L1兩端,閉合開關(guān),若電壓表有讀數(shù),是燈L1開路,若電壓表沒有讀數(shù),則是L2開路.
點評:本題考查了電路故障的判斷.用電壓表判斷故障時,若電壓表有讀數(shù),可能是所并聯(lián)的地方開路或其他地方短路了,若電壓表沒有讀數(shù),則可能是所并聯(lián)的地方短路或其他地方開路了.使用電流表時,電流表的電阻很小,它相當(dāng)于把所接的兩點用導(dǎo)線連接起來,若沒有示數(shù),說明其他地方斷路;若有了示數(shù),說明所接兩點之間斷路了.使用導(dǎo)線時,當(dāng)它并聯(lián)在一燈處時,另一燈能亮,說明是在該處斷路,若只一燈不能亮,說明是另一燈斷路.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

25、小林和小松的電學(xué)實驗:
(1)小林看小松連接了一個如圖的電路,對小松說:“好像電路中有不合理的地方.”請在原圖上只改動一根導(dǎo)線,要求是兩個電流表分別測L1、L2的電流.

(2)小松在做實驗時,連好電路后發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,他想知道電池中是否有電,你能否想到1種判斷方法?
(3)小林的父親是一家工廠的負責(zé)人,其產(chǎn)品倉庫要求從后門進貨,前門取貨.現(xiàn)有紅、綠兩只燈泡裝在木板上,另有一個電池組、兩個開關(guān),如下圖,還有若干條導(dǎo)線.利用這些材料,請你為侖庫值班員設(shè)計一個電路要求:紅燈亮,表示取貨人在前門按開關(guān);綠燈亮,表示送貨人在后門按開關(guān).
①畫出電路圖;②將右圖正確地用實線連接起來.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在實驗室用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗.
(1)小明將點燃的蠟燭、凸透鏡固定好位置后,無論怎樣移動光屏,在光屏中心都只能看到一個大小不變的圓形光斑,你認為可能出現(xiàn)的原因應(yīng)該是
蠟燭放在了凸透鏡的焦點上
蠟燭放在了凸透鏡的焦點上

(2)小紅同學(xué)在實驗中,按如圖裝配儀器,此時光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高.為了使像能成在光屏的中央,她應(yīng)該將蠟燭往
調(diào)(選填“上”或“下”).調(diào)整好后她將燭焰移到距凸透鏡25cm時,移動光屏至某一位置,在光屏上得到一等大清晰的像,則該凸透鏡的焦距是
12.5cm
12.5cm


(3)接著小明和小紅他們都將燃燒的蠟燭放在離凸透鏡20cm處(如圖所示),但小明在光屏上得到一個倒立、縮小的像,小紅在光屏上得到的像卻是倒立放大的,分析原因是小明使用的透鏡的焦距
小于
小于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)小紅使用的透鏡的焦距.生活中的照相機是
小明
小明
(選“小明”或“小紅”)實驗現(xiàn)象的應(yīng)用.若小明要在光屏上得到與小紅光屏上性質(zhì)一樣的像,他應(yīng)該把蠟燭向
(選填“左”或“右”)移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時,小明同學(xué)根據(jù)自己推箱子時,箱子越重,推起來越費力,提出了“影響摩擦力大小的因素可能與接觸面受到的壓力有關(guān)”的猜想;小華同學(xué)根據(jù)自己推箱子時,地面越粗糙,推起來越費力,提出了“影響摩擦力大小的因素可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)”的猜想.如下圖是驗證他們猜想的實驗裝置圖.
①小明同學(xué)為了完成他自己的探究應(yīng)按
兩圖進行.
②若小明選用正確的實驗裝置進行實驗得到下表所記錄的實驗數(shù)據(jù),請根據(jù)數(shù)據(jù)在所給坐標(biāo)中作出摩擦力的大小f與接觸面受到的壓力大小N之間的關(guān)系圖象.
N/N 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
F/N 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2
③根據(jù)圖象可以得出f與N的關(guān)系是
接觸面的粗糙程度相同,滑動摩擦力大小與壓力成正比
接觸面的粗糙程度相同,滑動摩擦力大小與壓力成正比

④小明和小華同學(xué)在實驗中都應(yīng)使木塊做
勻速直線
勻速直線
運動.
⑤探究此實驗問題時,小紅設(shè)計了和他們不一樣的實驗,如圖實驗時只要拖動長木板讀出彈簧力計的示數(shù),即可測出木塊和木板之間的摩擦力.小明和小華看了小紅的實驗后,認為小紅設(shè)計的實驗優(yōu)于自己設(shè)計的實驗.對此你能說出其中的原因嗎?
木板不一定要做勻速直線運動(或彈簧測力計保持靜止,便于讀數(shù))
木板不一定要做勻速直線運動(或彈簧測力計保持靜止,便于讀數(shù))

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年貴州省遵義市鳳岡縣九年級(上)第二次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

小紅做實驗時,他按如圖所示的電路圖連接好電路,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮,故障原因是兩只燈泡中只有一只是壞的.現(xiàn)給你一根導(dǎo)線,一個電壓表,一只完好的燈泡,一個電流表.要求只能選擇一項器材,檢測出壞了的燈泡.
例:選擇器材:電流表.
檢測過程:把電流表并聯(lián)在燈L1兩端,閉合開關(guān),若電流表有示數(shù),則燈L1是壞的.
選擇器材:______.
檢測過程:______.

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同步練習(xí)冊答案