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17．電壓是使電荷發(fā)生定向移動(dòng)的原因，物理學(xué)中規(guī)定正電荷移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞣较颍?

分析 電壓是使電荷發(fā)生定向移動(dòng)的原因；電荷的定向移動(dòng)形成電流，正電荷定向移動(dòng)形成電流；負(fù)電荷定向移動(dòng)形成電流；正負(fù)電荷向相反方向移動(dòng)形成電流，規(guī)定正電荷定向移動(dòng)方向?yàn)殡娏鞣较颍?/p>

解答 解：電壓是使電荷發(fā)生定向移動(dòng)形成電流的原因，物理學(xué)中規(guī)定正電荷定向移動(dòng)方向?yàn)殡娏鞣较颍?br />故答案為：電壓；正．

點(diǎn)評(píng) 此題為一基礎(chǔ)性題目，主要熟悉電流是如何形成的，以及方向的規(guī)定．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．第17屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)于2014年9月19日～2014年10月4日在韓國仁川舉行，我國舉重運(yùn)動(dòng)員向艷梅以 268公斤的總成績(jī)奪得69公斤級(jí)金牌，如圖所示，向艷梅成功舉起杠鈴，杠鈴穩(wěn)穩(wěn)地靜止著．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．杠鈴受到的重力和運(yùn)動(dòng)員對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力
B．杠鈴受到的重力和運(yùn)動(dòng)員對(duì)它的支持力是一對(duì)相互作用力
C．運(yùn)動(dòng)員所受杠鈴對(duì)她的壓力和地面對(duì)她的支持力是一對(duì)平衡力
D．運(yùn)動(dòng)員所受杠鈴對(duì)她的壓力和地面對(duì)她的支持力是一對(duì)相互作用力

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．現(xiàn)給電源、小燈泡、開關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干，請(qǐng)?jiān)趫D1中用筆畫線代替導(dǎo)線連接電路，要求滑動(dòng)變阻器的滑片向右移燈泡變暗．并在圖2中畫出該實(shí)物圖的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖一所示，小華用80N的力拉著質(zhì)量為20kg的行李箱行走，拉力的方向與水平面成30°角，試在圖二中畫出行李箱所受的拉力和重力的示意圖．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．在如圖的電路中，閉合開關(guān)，電壓表V1的示數(shù)為6V，電壓表V2的示數(shù)為3.4V．那么下列說法中正確的是（　　）
A．L1兩端電壓為3.4V
B．電源電壓為6V
C．將電壓表V2換成電流表，則L1，L2均不亮
D．將電壓表V2換成電流表，則L1，L2并聯(lián)

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．在保溫杯中裝適量0℃的水，從冰箱的冷凍室里取出一小塊凍了很長(zhǎng)時(shí)間的冰，放到保溫杯中，假設(shè)保溫杯是絕熱的（無熱量損失），過一段時(shí)間后，冰和水的溫度相同．在這個(gè)過程中（　�。�
A．冰熔化成水B．水凝固成冰C．水的溫度降低D．冰的溫度降低

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．雨后晴朗的夜晚，下晚自習(xí)后小桐背著月光回家，為了不踩到路面的積水，她要選擇暗（選填“亮”或“暗”）處走，這是因?yàn)樵鹿庹赵诜e水上發(fā)生了鏡面反射的緣故．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．實(shí)驗(yàn)探究和推理都是科學(xué)研究的基本方法比如科學(xué)猜想，往往是以一定的事實(shí)和已有知識(shí)為依據(jù)，通過推理而提出來的．
物理學(xué)把“物體內(nèi)所有分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的；總和叫做物體的內(nèi)能”，請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)意思，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就“影響物體內(nèi)能大小的因素”提出合理猜想、給出推理性結(jié)論、說明推理依據(jù)（參照示例）：
示例：【①物體內(nèi)能的大小可能與物體的溫度有關(guān)】．
推理依據(jù)：【溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，分子動(dòng)能越大，物體內(nèi)能越大】．
②物體內(nèi)能的大小還可能與物體的質(zhì)量有關(guān)．
推理依據(jù)：溫度相同時(shí)，質(zhì)量越大，內(nèi)能越大；質(zhì)量大的物體內(nèi)分子數(shù)量多．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．《舌尖上的中國》聚焦于普通人的家常菜，讓海內(nèi)外觀眾領(lǐng)略了中華飲食之美．如圖4所示，通過煎、炒、蒸、拌烹調(diào)的四種美食中所包含的物理知識(shí)，認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A．煎：煎鍋用鐵制造，利用了鐵的比熱容大
B．炒：通過做功改變物體內(nèi)能
C．蒸：通過熱傳遞改變物體內(nèi)能
D．拌：說明分子沒有做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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