| A. | 甲實(shí)驗(yàn)是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系 | |
| B. | 甲實(shí)驗(yàn)通電一段時(shí)間后,左側(cè)容器內(nèi)空氣吸收的熱量更少 | |
| C. | 乙實(shí)驗(yàn)是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系 | |
| D. | 電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量的多少是通過U形管中液面的高度差來反映的 |
分析 (1)探究電流產(chǎn)生熱量與電阻關(guān)系時(shí),控制電流和通電時(shí)間不變;
(2)根據(jù)Q=I2Rt可知,電流產(chǎn)生熱量的多少,即可判斷容器內(nèi)空氣吸熱量多少;
(3)探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,控制電阻和通電時(shí)間不變;
(4)電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少不能直接觀察,但可以通過液面高度差的變化來反映,這種研究方法叫轉(zhuǎn)化法.
解答 解:A、裝置甲中一個(gè)5Ω的電阻與兩個(gè)5Ω的電阻并聯(lián)后再串聯(lián),根據(jù)串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)可知,右端兩個(gè)電阻的總電流和左端的電阻電流相等,即I右=I左,兩個(gè)5Ω的電阻并聯(lián),根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)知I右=I1+I2,兩電阻阻值相等,則支路中電流相等,I1=I2,所以右邊容器中的通過電阻的電流是左側(cè)通過電流的一半,即是研究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,故A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)選項(xiàng)A分析,由Q=I2Rt可知,左邊容器中的電阻產(chǎn)生的熱量多,所以左側(cè)容器內(nèi)空氣吸收的熱量更多,故B錯(cuò)誤;
C、在乙裝置中,容器中的兩個(gè)電阻絲串聯(lián),通過它們的電流I與通電時(shí)間t相同,左邊容器中的電阻小于右邊容器中的電阻,所以乙實(shí)驗(yàn)是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系,故C錯(cuò)誤;
D、據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置可知,電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量使容器中的空氣受熱膨脹,從而導(dǎo)致U型管中的液面會(huì)發(fā)生變化,雖然產(chǎn)生熱量的多少不能直接觀察,但可以通過U型管液面高度差的變化來反映,故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng) 此題主要考查的是學(xué)生對(duì)“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻、電流的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的理解和掌握,注意控制變量法和轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用是解決該題的關(guān)鍵.突出運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,明白U形管在實(shí)驗(yàn)中的作用,具有一定的綜合性.
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
| 實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 鉤碼重力G/N | 鉤碼移動(dòng)距離s/cm | 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N |
| ① | 1 | 10 | 1.1 |
| ② | 2 | 10 | 2.2 |
| ③ | 3 | 10 | 3.3 |
| 實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 鉤碼重力G/N | 鉤碼移動(dòng)距離s/cm | 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N |
| ① | 1 | 10 | 0.7 |
| ② | 2 | 10 | 1.2 |
| ③ | 3 | 10 | 1.7 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | “嫦娥三號(hào)”降落月球表面的過程中勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 | |
| B. | “嫦娥三號(hào)”著陸過程中,使用降落傘可以減小降落速度 | |
| C. | “嫦娥三號(hào)”成功登月后,由于月球引力比地球小,所以慣性也減小 | |
| D. | 當(dāng)月球車靜止在月球表面時(shí),相對(duì)地球是運(yùn)動(dòng)的 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
| h/m | 0.05 | 0.10 | 0.15 | 0.20 | 0.25 | 0.30 |
| p/Pa | 490 | 980 | 1470 | 1960 | 2450 | 2940 |
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