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如圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)量程是________　N；分別用如圖甲、乙兩種方式使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力，正確的握持方式是＿＿＿＿＿（選填“甲”或“乙”）；按照正確方法測(cè)量時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)放大圖如圖丙所示，則物體對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為__________。

0-5 甲 2.8

試題分析：彈簧測(cè)力計(jì)在使用前要先看清它的量程和分度值，由圖可知，彈簧測(cè)力計(jì)量程是0-5N；使用時(shí)力的方向要與彈簧的伸長(zhǎng)方向一致，甲中力的方向要與彈簧的伸長(zhǎng)方向一致，而乙中力的方向要與彈簧的伸長(zhǎng)方向不一致，這樣彈簧與外殼會(huì)有摩擦，測(cè)量時(shí)會(huì)增大誤差；彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，則物體對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為2.8N.

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在如圖所示的跳水比賽中，關(guān)于運(yùn)動(dòng)員利用跳板起跳過程中涉及到的物理知識(shí)，下列說法中不正確的是( )

A．運(yùn)動(dòng)員能被彈起說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

B．跳板被壓彎說明力可以改變物體的形狀

C．運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力和跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力始終是一對(duì)相互作用力

D．運(yùn)動(dòng)員受到的重力和跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力始終是一對(duì)平衡力

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(4分)某同學(xué)用下列器材研究影響滑動(dòng)摩檫力大小的因素：粗糙程度均勻的長(zhǎng)木板一塊，質(zhì)量相等的木塊和鋁塊各一個(gè)，彈簧測(cè)力計(jì)一只。如圖所示，4次實(shí)驗(yàn)中他都用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向緩慢拉動(dòng)物塊，使其在水平長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

（1）甲、丙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)說明：接觸面的粗糙程度相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小與          有關(guān)。
（2）丙圖中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為       N，鋁塊受到的摩擦力大小為         N。
（3）丁圖中鋁塊受到的摩擦力大小      乙圖中鋁塊受到的摩擦力大�。ㄌ睢按笥凇�、“等于”或“小于”）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

（4分）按要求作圖：
（1）根據(jù)光的反射定律，請(qǐng)?jiān)趫D甲中畫出入射光線的反射光線。
（2）請(qǐng)畫出圖乙中小球所受繩的拉力的示意圖。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

質(zhì)量為50kg的人，先靜止站在地面上然后用力向上跳到空中，下述有關(guān)說法正確的是（　�。�

A．他受的重力是490N，靜止站立時(shí)，受到的地面彈力也是490N

B．他跳到空中時(shí)，他受到的重力為0，地面的彈力也為0

C．在空中，他受的重力也是490N，地對(duì)他的彈力為0

D．站在地上靜止時(shí)，他對(duì)地面的彈力大小也為490N，與地面對(duì)他的支持力是相互作用力

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（3分）一位同學(xué)在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力之后，認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力的大小可能與兩物體接觸面積的大小有關(guān)，于是他通過實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)問題．
(1)為完成本實(shí)驗(yàn)，需要自己制作木塊，他制作的木塊應(yīng)是下列選項(xiàng)中的．

A．各面粗糙程度相同的正方體

B．各面粗糙程度不同的正方體

C．各面粗糙程度相同，長(zhǎng)寬高各不相同的長(zhǎng)方體

D．各面粗糙程度不相同，長(zhǎng)寬高各不相同的長(zhǎng)方體

(2)本實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方安案：
方案一：木板水平固定，通過彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，如圖甲所示，
方案二：木塊與彈簧測(cè)力計(jì)相連，彈簧測(cè)力計(jì)水平固定，通過細(xì)繩水平拉動(dòng)木板．
如圖乙所示．