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從物理學角度來看甲、乙是兩種聲音在同一個示波器上顯示出來的波形，從圖形可知圖是樂音的波形，圖是噪聲的波形。

甲乙

解析:略

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

【探究性學習】
科學探究的第一個環(huán)節(jié)是提出問題．本節(jié)探究點撥中指出：“注意從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)W習過程中發(fā)現(xiàn)問題，并注意準確表述這些問題，還應學習尋找問題中的矛盾．”下面的幾個問題，符合探究點撥中的哪一點？
（1）我們生活在聲音的海洋里．松濤、鳥語、流水潺潺…讓人心曠神怡；轟鳴、嚎叫、電鋸“吱吱”…讓人心煩意亂．你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？聲音又是如何傳到我們耳朵里的呢？
這是從

自然現(xiàn)象日常生活

提出問題的．
（2）學校即將召開春季運動會．初二（3）班的李老師和本班四位參加4×100m接力賽跑的同學到運動場進行賽前訓練．訓練了一會兒，同學們開始討論：甲、乙兩同學都認為丁同學跑步途中的速度越來越慢；丁同學則認為甲、乙的觀察都不準確，他感覺自己跑步的速度是越來越快．李老師看同學們爭論起來，笑了笑說：“同學們，從物理學的角度來看，你們提出了一個關(guān)于速度是否變化的問題．接下來，大家議一議，你們應該如何收集證據(jù)，證明自己或別人的看法是否正確”．李老師是

在學生的爭論中尋找問題中的矛盾

提出問題的．
（3）編鐘演奏的樂曲為什么悅耳動聽，木棍敲石頭的聲音為什么不好聽？除了響度和音調(diào)的區(qū)別之外，各種聲音還有什么不同呢？這是在

學習過程中

發(fā)現(xiàn)并提出問題的．
（4）你能提出一個探究性的問題嗎？

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科目：初中物理 來源： 題型：

從物理學角度來看甲、乙是兩種聲音在同一個示波器上顯示出來的波形，從圖形可知圖是樂音的波形，圖是噪聲的波形。