在伏安法測定值電阻的實(shí)驗(yàn)課中,小京同學(xué)通過如圖19所示電路,測量阻值約為1000Ω的定值電阻R的阻值,在某次實(shí)驗(yàn)中伏特表讀數(shù)為3V,毫安表讀數(shù)為4mA:
(1)請通過該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),計(jì)算R的阻值;
(2)小京同學(xué)發(fā)現(xiàn)該計(jì)算結(jié)果同定值電阻的銘牌上所標(biāo)的阻值相差較大,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)讀數(shù)和計(jì)算均無誤,小京同學(xué)在進(jìn)一步查找原因時看到,電壓表的說明書上標(biāo)有“內(nèi)阻3kΩ”字樣,他請教老師后得知:在某些情況下,為了更精確的測量,實(shí)際的電壓表不能看成斷路,而是當(dāng)作一個阻值很大的電阻來處理,請你利用小京同學(xué)查找出的電壓表的內(nèi)阻阻值,計(jì)算出R更準(zhǔn)確的阻值。
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列說法正確的是
A.科學(xué)規(guī)定,正電荷定向移動的方向?yàn)殡娏鞣较?/p>
B.導(dǎo)體的電阻是由導(dǎo)體的長度、橫截面積及電壓決定的
C.家庭電路中,工作的各用電器的連接方式是串聯(lián)
D.電壓的作用是使導(dǎo)體中的自由電荷定向移動形成電流
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科目:初中物理 來源: 題型:
關(guān)于物體的內(nèi)能,下列說法正確的是
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| A. | 溫度為0℃的物體沒有內(nèi)能 |
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| B. | 物體內(nèi)能增加,不一定是通過外界對物體做功 |
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| C. | 水沸騰時,吸收熱量,溫度升高,內(nèi)能不變 |
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| D. | 在相同物態(tài)下,同一物體溫度降低,它的內(nèi)能會減少 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明為家中的盆景設(shè)計(jì)了一個自動供水裝置(如圖12所示),用一個塑料瓶裝滿水倒放在盆景中,瓶口剛剛被水浸沒。當(dāng)盆景中的水位下降到使瓶口露出水面時,空氣進(jìn)入瓶中,瓶中就會有水流出,使盆景中的水位升高,瓶口又被浸沒,瓶中的水不再流出。這樣盆景中的水位可以保持一定的高度。是因?yàn)?u> 使得水不會全部流掉而能保留在塑料瓶中。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在伏安法測電阻的實(shí)驗(yàn)中:
小明同學(xué)按連接好如圖17所示的電路,發(fā)現(xiàn)開關(guān)S閉合前,電壓表 (選填“有”或“無”)示數(shù),導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因是有一根導(dǎo)線連接不恰當(dāng),請?jiān)谙鄳?yīng)的導(dǎo)線上畫“×”,并改成正確的連接。
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科目:初中物理 來源: 題型:
圖中所示的四種現(xiàn)象中,屬于光的反射現(xiàn)象的是( 。
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A.筷子好像在水面 B.放大鏡把文字放大 C.橋在水中形成“倒影”D.鴿子在沙灘上形
處“折斷” 成影子
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列關(guān)于內(nèi)能的說法中正確的是( 。
A.曬太陽使身體變暖,是通過做功改變內(nèi)能的
B.熱量總是由內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體
C.一塊0℃的冰融化成0℃的水,內(nèi)能增加
D.物體吸收熱量,內(nèi)能變大,溫度一定升高
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科目:初中物理 來源: 題型:
有某型號電水壺的銘牌如下表,如圖是電水壺的電路圖,R為加熱器,溫控器S是一個雙金屬片溫控開關(guān),隨溫度變化閉合或斷開,從而實(shí)現(xiàn)了自動控制保溫和加熱兩種狀態(tài).若加熱器電阻阻值隨溫度改變而發(fā)生的變化可忽略不計(jì),則:
(1)電水壺正常工作時,其加熱電阻的阻值是多大?
(2)若電水壺的效率為84%,現(xiàn)將一滿壺23℃的水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下燒開需要多長時間?[水的比熱容C=4.2×103J/(kg•℃)].
(3)當(dāng)電水壺處于保溫狀態(tài)時,通過加熱器的電流是0.2A,此時電阻R0的電功率是多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
小歡用圖23所示的裝置研究“電流通過電阻時產(chǎn)生的熱量與電阻阻值的關(guān)系”。圖中三個燒瓶內(nèi)盛有質(zhì)量和溫度都相同的食用油,溫度計(jì)顯示食用油的溫度,每瓶食用油中都浸泡著一段電阻絲,已知三段電阻絲的阻值關(guān)系是R1<R2< R3。
(1)通過實(shí)驗(yàn)可知,在電流和通電時間都相同時,電阻的阻值越大,產(chǎn)生的熱量越
;(選填“多”或“少”)
(2)實(shí)驗(yàn)中的自變量是 ,控制變量是 ;
(3)小麗想研究“電流通過電阻時產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系”,她將燒瓶中的三段電阻絲并聯(lián)后接入電路,你認(rèn)為是否可行并說明理由, 。
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