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20．在電和磁漫長的發(fā)展歷史中，許多科學(xué)家做出了卓越貢獻，其中發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家是（　　）
A．安培B．沈括C．法拉第D．焦耳

分析 由我們了解的物學(xué)史可判斷此題的答案．

解答 解：A、安培在電磁作用方面的研究成就卓著．故A錯誤．
B、沈括發(fā)現(xiàn)了磁偏角，即地理的北極并不和地理的南極重合．故B錯誤．
C、法拉第的主要貢獻是電磁感應(yīng)現(xiàn)象．故C正確．
D、焦耳的突出貢獻是焦耳定律．故D錯誤．
故選C．

點評 多了解物理學(xué)史對培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)物理的興趣是有幫助的，所以考試中也時有涉及，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．在探究質(zhì)量與體積的關(guān)系時，小明找來大小不同的塑料塊和某種液體做實驗．
（1）圖甲是小明在水平桌面上使用托盤天平的情景，他的錯誤是測量過程中，調(diào)節(jié)了平衡螺母．
（2）改正錯誤后，小明正確操作，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分別畫出了塑料塊和液體質(zhì)量隨體積變化的圖象，如圖乙所示．
①分析圖象可知：同種物質(zhì)的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值相同（選填“相同”或“不同），物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度，塑料的密度為1.2×103kg/m3．
②往燒杯內(nèi)倒入適量的液體，用天平稱出燒杯和液體的總質(zhì)量，天平平衡時，右盤中砝碼的質(zhì)量及游碼的位置如圖丙所示，則燒杯和液體的總質(zhì)量為37.4g，若再將量筒中體積為20cm3液體全部倒入燒杯內(nèi)，則燒杯和液體的總質(zhì)量應(yīng)為52.4g．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．凸透鏡的焦距為8厘米，將發(fā)光體放在離透鏡18厘米的主光軸上，所成的像是倒立、縮小的實像（選填“放大”、“等大”或“縮小”），像到透鏡的距離小于16厘米（選填“大于”、“等于”或“小于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖所示是某小組探究“滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗記錄數(shù)據(jù)如下：
（1）第2次實驗中測得滑輪組的機械效率為57%；
（2）比較第1、2次實驗數(shù)據(jù)，可以看出滑輪組機械效率與動滑輪自重有關(guān)；
（3）為了研究滑輪組的機械效率與提升的物重是否有關(guān)，請你把第3次實驗裝置補充完整．
實驗次數(shù)123
鉤碼重/N44
鉤碼上升高度h/m0.10.1
繩端拉力F/N1.81.4
繩端移動距離s/m0.30.5
機械效率η74%

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．小強乘坐從成都開往峨眉的動車，當(dāng)動車進入峨眉境內(nèi)時他感慨地說：“我終于來到峨眉了！”，他說出這句話時所選擇的參照物是（　�。�
A．峨眉B．小強本人
C．小強所乘坐的動車D．坐在小強身邊的乘客

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．一阻值為60Ω的電熱絲接在電源上，通過它的電流為2A，通電1min產(chǎn)生的熱量為（　�。�
A．1.2×102JB．3.6×103JC．7.2×103JD．1.44×104J

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．小明將重為3N的石塊掛在彈簧測力計下端，浸沒在水中：石塊靜止時彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，則石塊在水中所受浮力為1N．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．在下圖甲所示的電路中，已知電源為電壓可調(diào)的直流學(xué)生電源，R0是定值電阻，燈泡L1的額定電壓為8V，圖乙是燈泡L2的U-I圖象．
（1）當(dāng)開關(guān)S接a時，電壓表示數(shù)為1.0V，電流表示數(shù)為0.25A，R0的阻值4Ω；
（2）當(dāng)開關(guān)S接a時，調(diào)節(jié)電源電壓，使燈泡L1正常發(fā)光，此時R0消耗的功率為1W，電路中電流為0.5A，燈泡L1的額定功率4W；
（3）開關(guān)S接b時，通過調(diào)節(jié)電源電壓使燈泡L1正常發(fā)光，1min該電路消耗電能是360J

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．滑板運動是青少年喜愛的運動之一，如圖所示，用腳向后蹬地，滑板車會沿地面向前加速運動，這說明力的作用是相互的；如果不再蹬地，滑板車的速度會越來越慢，最后停下來，這表明力可以改變物體的運動狀態(tài)．

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同步練習(xí)冊答案