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16．小紅同學(xué)在探究并聯(lián)電路的電流關(guān)系時，連接的實驗電路如圖所示，請你改動圖中一根導(dǎo)線的連接位置，閉合開關(guān)S后，使兩燈都發(fā)光，且電流表都有正常示數(shù)．（在需要改動的導(dǎo)線上畫“×”，并畫出改動后的連線），并在框中畫出改正的電路的電路圖．

分析 分析原電路連接中的問題，根據(jù)要求改正．根據(jù)實物圖畫出對應(yīng)的電路圖．

解答 解：原電路中，燈L1與電流A1短路了，燈L1不亮，A1無示數(shù)，可將兩燈并聯(lián)，電流表A1測燈L1的電流
，電流表A2測總電流，如下左圖所示：

點評 本題考查根據(jù)要求連接電路，找到連接的問題，根據(jù)要求改正是關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．小明從井中提水時發(fā)現(xiàn)盛滿水的桶露出水面越多，提桶的力就越大．由此他猜想：浮力大小可能與物體浸入液體的深度有關(guān)．于是小明用圓柱體、彈簧測力計、水和刻度尺等器材進行探究，如圖所示，并記錄了圓柱體下表面浸入水中深度h時彈簧測力計的示數(shù)（如下表所示，g取10N/kg）
實驗序號12345678910
h/m00.020.040.060.080.100.120.140.160.18
F/N9.58.57.56.55.54.53.53.13.13.1
（1）當h=0.02m時，圓柱體受到的浮力是1N．
（2）小明選用的圓柱體高度范圍是A（填序號）．
A.13cm＞h＞12cm   B.14cm＞h＞13cm   C.12cm＞h＞11cm   D．無法確定
（3）從實驗數(shù)據(jù)分析，物體浸沒時受到的浮力與物體浸入的深度無關(guān)（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)能（選填“能”或“不能”）求出圓柱體的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖是小明用滑輪組將貨物沿水平軌道拉出倉庫的示意圖．已知貨物質(zhì)量為600kg，若貨物所受軌道的摩擦力為其重力的0.1倍，人的拉力是400N，當人以0.6m/s的速度勻速前行10s，將貨物拉出倉庫，則在此過程中（g取10Nkg）
（1）有用功W有用=1800J
（2）人拉力的功率P=240W
（3）滑輪組的機械效率η=75%．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

4．如圖甲，A、B兩塊木塊在兩邊墻壁的擠壓下，保持靜止，請你在圖乙中畫出木塊A所受的力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實驗時，將一塊玻璃板豎直架在水平臺上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點燃玻璃板前的蠟燭A，進行觀察，如圖所示：
（1）實驗最好在較暗的環(huán)境中進行（“亮”或“暗”）；
（2）小紅選擇玻璃板代替平面鏡進行實驗的目的是便于確定像的位置；
（3）選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系；
（4）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上不能（“能”或“不能”）接收到燭焰的像；此現(xiàn)象說明平面鏡所成的像是虛像；
（5）小紅將蠟燭逐漸遠離玻璃板時，像的大小將不變（“變大”、“變小或“不變”）．
 試驗次數(shù) 入射角 反射角
 1 30° 30°
 2 40° 40°
 3 50° 50°

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．小明用力壓在桌面上，這張桌子會發(fā)生形變有（填“有”或“沒有”）彈力產(chǎn)生．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．利用重力的方向總是豎直向下的性質(zhì)，建筑工人制成了如圖所示用來檢查墻壁是否豎直的重垂線，物體的重心越低，它越穩(wěn)定．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖有一條平直的軌道ABC，其中AB段表面粗糙，BC段表面光滑，一輛電動小車在A位置由靜止向右運動．小車靜止時受到的支持力和重力是一對平衡力．小車經(jīng)過B點后將做勻速直線運動．（不計空氣阻力）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．在“探究杠桿平衡的條件”實驗中，如圖所示．如果杠桿右側(cè)所掛釣碼對杠桿的力為F1，對應(yīng)力臂為L1，左側(cè)所掛釣碼對杠桿的力為F2，對應(yīng)力臂為L2；杠桿上每格距離相等均為0.1米，每個釣碼重力相等均為0.5牛．在教師的引導(dǎo)下，同學(xué)們根據(jù)杠桿水平位置平衡時，F(xiàn)1越大，L1越��；F2越小，L2越大的現(xiàn)象．
甲同學(xué)【假設(shè)】：F1+L1=F2+L2；
乙同學(xué)【假設(shè)】：F1×L1=F2×L2．
接著【制定實驗計劃】并【使用實驗器材】，當杠桿水平位置平衡時，【記錄實驗數(shù)據(jù)】如下表所示
實驗次數(shù)F1
（N）		L1
（m）		F2
（N）		L2
（m）		F1×L1F2×L2
10.50.10.50.10.050.05
210.210.20.20.2
310.20.50.40.020.02
41.50.210.30.30.3
【回答問題】
（1）根據(jù)實驗次數(shù)3、4可以得出甲同學(xué)的假設(shè)是錯誤的．
（2）分析上表中實驗數(shù)據(jù)，可得初步結(jié)論：F1×L1=F2×L2（或動力×動力臂=阻力×阻力臂）．（可用文字或數(shù)學(xué)公式表示）
（3）在實驗次數(shù)1中．甲同學(xué)認為杠桿不在水平位置也能平衡．你認為甲的觀點是正確的（選填“正確”或“錯誤”）．

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同步練習(xí)冊答案