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為紀(jì)念?lèi)?ài)因斯坦的“相對(duì)論”等發(fā)表100周年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)將2005年定為“世界物理年”。除相對(duì)論外，愛(ài)因斯坦的另一重大貢獻(xiàn)是正確解釋“光電效應(yīng)”現(xiàn)象。光電池就是光電效應(yīng)的重要應(yīng)用之一。如圖-1-2所示是表示光電池工作原理的示意圖：當(dāng)太陽(yáng)光照射到組成光電池的疊在一起的兩片不同的半導(dǎo)體的表面時(shí)，將會(huì)產(chǎn)生光電效應(yīng)，從而使電路中產(chǎn)生電流，從能量轉(zhuǎn)化的角度看，光電池是（

A. 將光能轉(zhuǎn)化為電能的裝置 B. 將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置

C. 將電能轉(zhuǎn)化為光能的裝置 D. 將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的裝置

A 【解析】根據(jù)題意，當(dāng)太陽(yáng)光照射光電池時(shí)，產(chǎn)生光電效應(yīng)，從而使電路中產(chǎn)生電流，所以能的轉(zhuǎn)化情況是，光能轉(zhuǎn)化為電能。故A正確，BCD錯(cuò)誤。 故選A。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：人教版八年級(jí)上冊(cè)物理第二章第三節(jié) 聲的利用 課后練習(xí)題 題型：單選題

坐在教室里面聽(tīng)老師上課，聽(tīng)不到回聲，其原因是…（ ）

A. 老師說(shuō)話(huà)的聲音太小了

B. 老師的回聲與原聲混在一起，加強(qiáng)了原聲

C. 教室里安靜，老師說(shuō)話(huà)的聲音太大

D. 聲音傳播太快了，使回聲太小聽(tīng)不到了

B 【解析】聽(tīng)到回聲的條件是回聲與原聲的間隔0.1s以上，發(fā)聲體與障礙物之間的距離為17米以上，人才能聽(tīng)到回聲；在教室里老師的回聲和原聲混在一起，加強(qiáng)了原聲，因此聽(tīng)不到回聲。故選B。 考查了聽(tīng)到回聲的條件。

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科目：初中物理 來(lái)源：滬科版2017-2018學(xué)年九年級(jí)物理：17.3《科學(xué)探究：電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)》同步練習(xí) 題型：單選題

利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，小越探究了“磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線(xiàn)的作用”，閉合開(kāi)關(guān)S，原本靜止的通電直導(dǎo)線(xiàn)AB水平向右運(yùn)動(dòng)，要使AB水平向左運(yùn)動(dòng)，下列措施可行的是（ ）

A. 將導(dǎo)線(xiàn)A、B兩端對(duì)調(diào)

B. 將滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)

C. 換用磁性更強(qiáng)的蹄形磁體

D. 將蹄形磁體的N、S極對(duì)調(diào)

D 【解析】通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的作用，磁場(chǎng)力的方向與電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)，當(dāng)電流方向和磁場(chǎng)方向一個(gè)改變時(shí)，磁場(chǎng)力方向改變，兩個(gè)同時(shí)改變時(shí)，受磁場(chǎng)力方向不變。 所以將蹄形磁體的N、S極對(duì)調(diào)時(shí)，改變了磁場(chǎng)的方向，導(dǎo)體受磁場(chǎng)力的方向改變，故D正確，而ABC的方法不能改變導(dǎo)體受力的方向。 故選D。

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科目：初中物理 來(lái)源：滬科版九年級(jí)物理：18.1《電能的產(chǎn)生》同步練習(xí) 題型：簡(jiǎn)答題

核電站和一般火力發(fā)電站的工作原理有哪些異同（如圖所示）？

相同點(diǎn)：都是利用高溫高壓蒸汽推動(dòng)汽輪發(fā)電機(jī)，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能。不同點(diǎn)：①使用的原料不同。核電站使用的是核原料，而火力發(fā)電站使用的是化石原料；②獲得內(nèi)能的方式不同。核電站是把裂變釋放的核能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，火力發(fā)電站是把燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 【解析】分析對(duì)比兩圖可知，相同點(diǎn)：從獲得內(nèi)能以后的過(guò)程是完全一樣，即高溫高壓的蒸汽具有的內(nèi)能推動(dòng)汽輪機(jī)獲得機(jī)械能，機(jī)械能再通過(guò)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)化為電能。 不同點(diǎn)...

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科目：初中物理 來(lái)源：滬科版九年級(jí)物理：18.1《電能的產(chǎn)生》同步練習(xí) 題型：填空題

2015年1月24日下午，人民網(wǎng)財(cái)經(jīng)年會(huì)在人民日?qǐng)?bào)社召開(kāi)，在本次財(cái)經(jīng)年會(huì)的第三個(gè)分論壇，“變革與顛覆﹣﹣汽車(chē)行業(yè)新格局，主題討論中，工信部產(chǎn)業(yè)政策司司長(zhǎng)馮飛先生表示，2015年中國(guó)新能源汽車(chē)的產(chǎn)量居世界第一，如圖是新能源汽車(chē)落地式交直流充電樁，在給汽車(chē)充電過(guò)程中____能轉(zhuǎn)化為_(kāi)___能．

電 化學(xué) 【解析】在給汽車(chē)充電過(guò)程中，汽車(chē)的電池相當(dāng)于一個(gè)用電器，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲(chǔ)存在電池中，向外供電時(shí)相反。 故答案為： (1). 電 (2). 化學(xué)

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第九章第三節(jié)大氣壓強(qiáng)提高訓(xùn)練試卷 題型：單選題

如果把籠罩著地球的大氣層比作浩瀚的海洋，我們?nèi)祟?lèi)就生活在這“大氣海洋”的底部，承受著大氣對(duì)我們的壓強(qiáng)——大氣壓。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 大氣壓的大小與大氣的密度有關(guān)，離地面越高的地方，大氣壓越大

B. 馬德堡半球?qū)嶒?yàn)有力地證明了大氣壓的存在

C. 1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值為1.0l×l05Pa（760mm汞柱）

D. 用鋼筆吸墨水是應(yīng)用大氣壓的事例

A 【解析】大氣壓的大小與大氣的密度有關(guān)，離地面越高的地方，大氣壓也越小，故A不正確；馬德堡半球?qū)嶒?yàn)有力地證明了大氣壓的存在，故B正確；1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值為1.01×105 帕（760mm汞柱），故C正確；用鋼筆吸墨水是應(yīng)用大氣壓，故D正確，故只有A符合題意，故選A。

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版八年級(jí)物理第一章第四節(jié) 測(cè)平均速度 課后練習(xí)題 題型：單選題

在“測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)小車(chē)自斜面頂端滑下時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，滑至斜面底端時(shí)停止計(jì)時(shí)．如圖所示，此過(guò)程中小車(chē)的平均速度是（ ）

A. 10cm/s B. 9cm/s C. 8cm/s D. 7cm/s

B 【解析】據(jù)圖可知，小車(chē)從頂端滑到底端所用的時(shí)間是5s，行駛的路程是s=45cm=0.45m，利用v=s/t， 可求出滑塊的平均速度： 故ACD 不符合題意；故選B。 此題考查了平均速度的計(jì)算。

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版八年級(jí)下冊(cè)物理第九章第四節(jié) 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 課后練習(xí)題 題型：單選題

高速列車(chē)運(yùn)行速度可達(dá)380 km/h。為避免候車(chē)乘客被“吸”向列車(chē)的事故發(fā)生，站臺(tái)上設(shè)有安全線(xiàn)，如圖所示，這是因?yàn)榱熊?chē)進(jìn)站時(shí)車(chē)體附近（　�。�

A. 氣體流速大，壓強(qiáng)小 B. 氣體流速大，壓強(qiáng)大

C. 氣體流速小，壓強(qiáng)小 D. 氣體流速小，壓強(qiáng)大

A 【解析】試題分析：人離高速列車(chē)比較近時(shí)，高速列車(chē)的速度很大，人和高速列車(chē)的之間的空氣流動(dòng)速度很大，壓強(qiáng)小，人外側(cè)的壓強(qiáng)不變，人受到外側(cè)壓強(qiáng)大于人內(nèi)側(cè)受到的壓強(qiáng)，人在較大的壓強(qiáng)差作用下很容易被壓向列車(chē)，發(fā)生交通事故，故選A．

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同步練習(xí)冊(cè)答案