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15．以下措施中，從傳播過程中減弱噪聲的是（　�。�
A．廈門島內禁止燃放煙花爆竹B．鼓浪嶼禁止商家導游使用擴音器
C．地鐵施工時給機器加潤滑油D．部分BRT路段兩側設有透明板墻

分析 防治噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱．

解答 解：
A、廈門島內禁止燃放煙花爆竹是在聲源處減弱噪聲的；
B、鼓浪嶼禁止商家導游使用擴音器是在聲源處減弱噪聲的；
C、地鐵施工時給機器加潤滑油是在聲源處減弱噪聲的；
D、部分BRT路段兩側設有透明板墻是在傳播過程中減弱噪聲的．
故選D．

點評 此題考查的是減弱噪聲的途徑，是一道聲學的基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．小楊在“測量小燈泡額定功率”的實驗中，所用小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）用筆畫線代替導線，將圖甲的實物圖連接完整．
（2）閉合開關，移動滑動變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)、電流表無示數(shù)，則可能的原因是小燈泡斷路．
（3）排除故障后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)此時電壓表的示數(shù)為2.2V，若要測量小燈泡的額定功率，應將滑動變阻器的滑片P向左（選填“左”或“右”）移動，直到電壓表的示數(shù)為2.5V，此時電流表示數(shù)如圖乙所示，其值為0.24A，則小燈泡的額定功率為0.6W．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列說法不正確的是（　�。�
A．能量的轉化過程中是守恒的，所以能源是“取之不盡，用之不竭”的
B．植物的光合作用是將光能轉化為化學能
C．為節(jié)約能源，我們應該從小養(yǎng)成“人走燈關”的好習慣
D．在能源的利用中，總會有一部分能量未被利用就損失了

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．端午節(jié)吃粽子，會聞到粽子的清香，這是一種擴散現(xiàn)象，兩塊表面干凈的鉛互相壓緊能夠吊住重物，說明分子間存在引力．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖所示，一根均勻的細木棒OC，OA=$\frac{1}{4}$OC，B為OC的中點，在C點施力將掛在A點的重為180N的物體勻速提升0.2m，木棒的機械效率為90%，這里的木棒是一種簡單機械，稱為杠桿，提升該物體做的有用功是36J，木棒重為10N（不計摩擦）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示，以下四件家用電器正常工作時電流最接近5A的是（　�。�
A．
電風扇		B．
筆記本電腦		C．
臺燈		D．
電飯鍋

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．利用如圖所示裝置探究平面鏡成像特點．
（1）實驗時應選較�。ㄟx填“厚”或“薄”）的玻璃板豎立在水平桌面上．
（2）點燃蠟燭A，透過玻璃板觀察到A的像，把與A完全相同的蠟燭B放在像的位置，觀察到B與像完全重合，說明像與物大小相等．
（3）將光屏放到像的位置，無法直接在光屏上觀察到像，說明所成的像是虛像．
（4）用方格紙?zhí)娲准�，更方便探究像與物的到平面鏡的距離關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小慧用如圖甲所示的電路探究“通過導體的電流與導體兩端電壓的關系”．
（1）請用筆畫線代替導線，將甲圖中的電路連接完整．
（2）如表是她通過實驗得到的幾組數(shù)據(jù)，其中第5組有明顯錯誤，原因是電流表量程弄錯了．
 數(shù)據(jù)序號 1 2 3 4 5 6
 電壓U/V 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 2.4
 電流I/A 0.08 0.16 0.24 0.32 2.00 0.48
（3）實驗中，她所選擇的變阻器是C．（選填字母）
A.10Ω 0.5A    B.20Ω 1A    C.50Ω 1A    D.50Ω 0.5A
（4）實驗過程中，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)幾乎為零，電壓表的示數(shù)接近3V．導線及連接處完好，則電路發(fā)生故障的原因是定值電阻斷路．
（5）老師接下來讓同學們用如圖乙所示的電路測量未知電阻Rx的阻值．器材有一個電源（電壓未知且恒定不變），一個量程合適的電流表，一個最大阻值為R0的滑動變阻器．請你寫出簡要的操作步驟及需要測量的物理量把滑動變阻器的滑片P移到a端，讀出電流表的示數(shù)為I1；再把滑動變阻器的滑片移到b端，讀出電流表的示數(shù)為I2．并用測量的物理量寫出Rx的數(shù)學表達式：Rx=Rx=$\frac{{I}_{2}{R}_{0}}{{I}_{1}-{I}_{2}}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．小辰和小安同學所在四人小組想驗證“在導體兩端電壓不變時，流過導體的電流跟導體的電阻成反比”的結論．
（1）根據(jù)電路中所選用元件的實際情況，請你用筆畫線代替導線，將如圖甲中的電路補充完整．
（2）他們先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入電路的a、b兩點間，閉合開關S，讀出電流表的示數(shù)填入表1中．由表1中實驗數(shù)據(jù)可以看出流過導體的電流跟電阻不成反比．試分析原因：沒有保持定值電阻兩端電壓恒定不變．
（3）上述操作得到改進之后，再次進行試驗探究．實驗過程中，當a、b兩點間的電阻由5Ω更換為10Ω后，按照電路的實際連接情況，應將滑動變阻器的滑片向左（左、右）移動．
（4）小安同學根據(jù)正確操作記錄的數(shù)據(jù)繪制了電流與電阻的關系圖象，如圖乙所示，該實驗中電壓表的示數(shù)始終保持2.5V不變．
（5）他倆將另兩位同學獨立操作得到的數(shù)據(jù)整理到表2中，對比歸納表中序號1和4或者2和5或者3和6組的數(shù)據(jù)，我們還能發(fā)現(xiàn)在導體的電阻一定時，流過導體的電流與導體兩端電壓成正比．
表1
R/Ω51020
I/A0.20.150.1
表2
序號U/VR/ΩI/A
11.050.2
2100.1
3200.05
42.050.4
5100.2
6200.1

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