通常情況下，關(guān)于一段粗細均勻的鎳鉻合金絲的電阻，下列說法中正確的是（ ）
A．合金絲的電阻跟該合金絲的長度有關(guān)
B．合金絲的電阻跟該合金絲的橫截面積無關(guān)
C．合金絲兩端的電壓越大，合金絲的電阻越小
D．通過合金絲的電流越小，合金絲的電阻越大
優(yōu)等生題庫系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
粗細均勻的電熱絲放入一壺水中，通電一段時同將水加熱至沸騰。若將電阻絲對折并聯(lián)后放入同樣一壺水中，通電到將水加熱至沸騰．所需時時間與第一次的通電時間相比 (電源電壓恒定，不計一切熱損失)。下列判斷正確的是
A相等 B增加 C減少 D無法確
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科目：初中物理 來源： 題型：
2015年，東營市以優(yōu)異成績?nèi)诉x第四屆全國文明城市，清潔車在美化城市環(huán)境方面起著重要作用。如圖所示，清潔車勻速行駛，將水不停地灑在地上。下列有關(guān)說法錯誤的是
A．清潔車所受重力與地面對它的支持力是一對平衡力
B．路上行人感覺清涼，是因為水蒸發(fā)要吸收熱量
C．灑水過程中清潔車的動能始終保持不變
D．以清潔車為參照物，路兩旁的樹是運動的
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科目：初中物理 來源： 題型：
小明家電熱水器的簡化電路圖如圖所示，Sl是手動開關(guān)，置于熱水器水箱外部；S2是溫控開關(guān)，置于熱水器水箱內(nèi)部，當水溫低于40℃時自動閉合，達到40℃時自動斷開；R1和R2均為用來加熱且阻值不變的電熱絲。使用時，手動閉合開關(guān)Sl，電熱水器開始工作。電熱水器部分參數(shù)如表所示。
(1)電熱絲R1的阻值是多少？
(2)加熱時流過電熱絲R2的電流是多少？
(3)假設(shè)將初溫20℃的一滿箱水加熱至設(shè)定溫度用了50 mln，則電熱水器的效率是多少？【水的比熱容為4.2×l03 J/(kg·℃)，ρ水=1.0×103 kg／m3】
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科目：初中物理 來源： 題型：
在下列實例中，用做功的方式來改變物體內(nèi)能的是（ ）
A．用熱水袋暖手，手溫度升高
B．將冰塊放入飲料中，飲料的溫度降低
C．在爐子上燒水，水的溫度升高
D．用手反復彎折鐵絲，彎折處鐵絲的溫度升高
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科目：初中物理 來源： 題型：
下列說法中正確的是
A.固體很難被壓縮，是由于分子間存在斥力
B.水和酒精升高相同的溫度，水吸收的熱量較多
C.用干手器吹出的熱風吹剛洗過的手，可以加快手上水的蒸發(fā)
D.打開酒精瓶的瓶塞后，教室里彌漫著酒精味，這說明酒精分子不停地運動
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科目：初中物理 來源： 題型：
閱讀《可探究的科學問題》，回答41題
可探究的科學問題
日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會讓我們產(chǎn)生疑問，把疑問陳述出來，就形成了問題，但不一定是科學問題，像個人愛好、道德判斷、價值選擇方面的問題都不屬于科學問題，比如，“哪種品牌的運動鞋更好？”“為減少污染和交通擁堵，應該限制小汽車的使用嗎？”等都不屬于科學問題。
科學問題是指能夠通過收集數(shù)據(jù)而回答的問題，例如，“純水和鹽水哪一個結(jié)冰更快？”就是一個科學問題，因為你可以通過實驗收集信息并予以解答。
并不是每一個科學問題都可以進行探究，當問題太泛化或太模糊，就難以進行科學探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”，一般而言，可以探究的科學問題描述的是兩個或多個變量之間的關(guān)系，其中的變量必須是可檢驗的。也就是說，可以探究的科學問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的。例如，“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會改變氣球貼在墻上的效果嗎？”，在這個問題中，氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過改變自變量就可以檢驗因變量怎樣變化。
一個可探究的科學問題可以有不同的陳述方式，常見的陳述方式有下列三種，方式一：某個變量影響另一個變量嗎？例如，導體的長度影響導體的電阻大小嗎？方式二：如果改變某個變量，另一個變量會怎樣變化？例如，如果增大導體兩端的電壓，導體中的電流就增大嗎？方式三：一個變量跟另一個變量有關(guān)嗎？例如，電流跟電壓有關(guān)嗎？
科學探究的過程是圍繞可探究的問題展開的，正是由于有了可探究的科學問題，才能使探究過程具有明確的方向。
41．請根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）下列問題中屬于可以探究的科學問題的是 。（選填選項前的字母）
A．哪種類型的音樂更好？
B．改變導體兩端的電壓，導體的電阻會改變嗎？
C．水的溫度越高，水蒸發(fā)得越快嗎？
D．物體所受浮力的大小與物體的密度有關(guān)嗎？
E．應該鼓勵市民乘坐公共交通工具出行嗎？
（2）請根據(jù)“兩個同學走在沙灘上，一個同學的腳印深，另一個同學的腳印淺”這一現(xiàn)象，提出一個可以探究的科學問題： 。
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