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28、如圖所示,甲是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上.乙是探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的實驗裝置,實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動.請回答下列問題:
(1)甲實驗的目的是探究鋼球動能的大小與
速度
的關(guān)系;實驗時,它是通過觀察
木塊被推動的距離遠(yuǎn)近
,從而判斷鋼球動能的大。
(2)進(jìn)行乙實驗時,每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,其目的是使小車在水平面運(yùn)動的起始
速度
相同;通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動
距離
來判斷小車在不同的水平面受到
阻力
的大。畯亩梢酝评恚喝绻\(yùn)動的物體不受力,它將
勻速直線運(yùn)動

(3)兩種實驗都涉及同一種物理方法,叫做
控制變量
法.
分析:(1)甲實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,控制了小球的質(zhì)量不變,目的是讓小球到達(dá)斜面底端的時的初速度不同,探究速度對小球動能的影響,小球動能的大小是通過小球?qū)ν庾龉Φ亩嗌賮眢w現(xiàn),實驗中通過觀察木塊被小球推開的距離反映做功的多少;
(2)乙實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,其目的是使小車在水平面運(yùn)動的起始速度相同,控制速度相同,改變接觸面的粗糙程度,觀察小車運(yùn)動距離的遠(yuǎn)近反映阻力對物體運(yùn)動的影響;阻力越小,小車運(yùn)動的距離越遠(yuǎn),可以進(jìn)行科學(xué)推理:當(dāng)阻力為零時小車會沿水平面勻速運(yùn)動下去.
(3)兩實驗中都用到的實驗方法有控制變量法、轉(zhuǎn)換法.
解答:解:
(1)甲實驗的目的是探究鋼球動能的大小與速度的關(guān)系;實驗時,它是通過觀察木塊被推動的距離遠(yuǎn)近,從而判斷鋼球動能的大;
(2)進(jìn)行乙實驗時,每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,其目的是使小車在水平面運(yùn)動的起始速度相同;通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動距離來判斷小車在不同的水平面受到阻力的大;從而可以推理:如果運(yùn)動的物體不受力,它將做勻速直線運(yùn)動.
(3)兩種實驗都涉及同一種物理方法,叫做控制變量法.
故答案為:
(1)速度;木塊被推動的距離遠(yuǎn)近;
(2)速度;距離;阻力;做勻速直線運(yùn)動;
(3)控制變量.
點評:本題中涉及到兩個實驗,實驗器材與實驗方法有相似的地方:都用到了斜面;都采用了控制變量法與轉(zhuǎn)換法,學(xué)習(xí)中注意總結(jié)歸納.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?濟(jì)南一模)如圖所示,甲是探究“動能的大小與什么因素有 關(guān)”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,撞到同一木塊上.乙是探究“阻力對物 體運(yùn)動的影響”的實驗裝置,實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動,請回答下列問題:
(1)甲實驗的目的是探究鋼球動能的大小與
速度
速度
的關(guān)系;實驗時,它是通過觀察
木塊被推動的距離
木塊被推動的距離
,從而判斷鋼球動能的大。
(2)進(jìn)行乙實驗時,每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,其目的是使小車在水平面運(yùn)動的起始
速度
速度
相同;通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動的
距離
距離
來判斷小車在不同的水平面受到阻力的大。
(3)根據(jù)乙實驗現(xiàn)象可以推理:如果甲實驗的水平面絕對光滑,則甲實驗
不能
不能
(選填能/不能)進(jìn)行,原因是
木塊被撞后不會停下來
木塊被撞后不會停下來

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012??悼h模擬)如圖所示,甲是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上.乙是探究“阻力對運(yùn)動物體的影響”的實驗裝置,實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動,請回答下列問題:

(1)甲、乙兩組實驗,都采用了探究實驗中常用的實驗方法是
控制變量法
控制變量法

(2)甲實驗中,通過觀察
木塊移動的距離
木塊移動的距離
可以判斷鋼球動能的大。@里所用的實驗方法是
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法

(3)由乙實驗可以推理得出,如果運(yùn)動的小車在水平面上不受力時,它會
做勻速直線運(yùn)動
做勻速直線運(yùn)動

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?慶陽一模)如圖所示,甲是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上.乙是探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的實驗裝置,實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動.請回答下列問題:
(1)甲實驗的目的是探究鋼球動能的大小與速度的關(guān)系;實驗時,它是通過觀察
木塊B被推動的距離
木塊B被推動的距離
,從而判斷鋼球動能的大小.
(2)進(jìn)行乙實驗時,每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,其目的是使小車在水平面運(yùn)動的起始
速度
速度
相同;通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動距離的大小來判斷小車在不同的水平面受到
阻力
阻力
的大。畯亩梢酝评恚喝绻\(yùn)動的物體不受力,它將
做勻速直線運(yùn)動
做勻速直線運(yùn)動

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?玄武區(qū)二模)如圖所示,甲是探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的實驗裝置,實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動;乙是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上.請回答下列問題:
(1)進(jìn)行甲實驗時,讓小車從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動,每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,其目的是使小車在水平面運(yùn)動的起始
速度
速度
相同;通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上
運(yùn)動距離的長短
運(yùn)動距離的長短
來判斷不同阻力對小車運(yùn)動的影響,從而可以推理:如果運(yùn)動的物體不受力,它將
做勻速直線運(yùn)動
做勻速直線運(yùn)動

(2)乙實驗的目的是探究鋼球動能的大小與
速度
速度
的關(guān)系;實驗時,它是通過觀察
木塊被推動的距離
木塊被推動的距離
,從而判斷鋼球動能的大小,下列研究實例中也用到這種方法的是
②④
②④

①探究電流與電壓關(guān)系時,控制電阻不變;
②探究重力勢能與哪些因素有關(guān);
③探究杠桿平衡條件時,反復(fù)做實驗,通過分析得出結(jié)論;
④探究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān).

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