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10．在觀察“碘錘”中的物態(tài)變化時(shí)
（1）密閉的錘形玻璃泡內(nèi)裝有少量的碘顆粒，將玻璃泡浸入開水中，如圖所示，仔細(xì)觀察，會看到碘顆粒減少，同時(shí)玻璃泡內(nèi)彌漫了紫色的碘蒸氣，碘的這個(gè)物態(tài)變化叫升華（填物態(tài)變化名稱），需要吸熱．這種加熱的方法叫做水浴法．
（2）將碘錘從開水中取出，在冷卻過程中仔細(xì)觀察，看到玻璃泡內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象是碘蒸氣漸漸變淡同時(shí)出現(xiàn)碘顆粒；這一過程需要放熱．

分析 物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫做升華，由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫做凝華．

解答 解：
（1）給玻璃泡中的碘加熱，碘就會吸熱升華為紫色的碘蒸氣，所以看到碘顆粒減少，同時(shí)玻璃泡內(nèi)彌漫了紫色的碘蒸氣；利用開水來實(shí)現(xiàn)碘的升華，這種方法叫做水浴法；
（2）將碘錘從開水中取出，停止加熱，玻璃泡中紫色氣體逐漸變淡，碘蒸氣就會放出熱量，由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)，這種現(xiàn)象叫凝華．
故答案為：（1）減少；碘蒸氣；升華；吸熱；水��；（2）碘蒸氣漸漸變淡同時(shí)出現(xiàn)碘顆粒；放．

點(diǎn)評 本題考查了生活中的升華和凝華現(xiàn)象，以及我們對碘這種物質(zhì)的了解，比較簡單，屬于基礎(chǔ)知識的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．在探究“電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)過程中，小明選擇了5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω五個(gè)電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，電路圖如圖所示．

（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中未完成的電路完成，且使變阻器滑片向右移動時(shí)電流表示數(shù)變大．（導(dǎo)線不能交叉）
（2）連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于斷開（選填“斷開”或“閉合”）狀態(tài)．
（3）連接好電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數(shù)始終接近電源電壓．造成這一現(xiàn)象的原因可能是A（填字母）．
（A）電阻斷路    （B）電流表壞了   （C）滑動變阻器短路    （D）電阻短路
（4）排除電路故障進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，滑動變阻器除了起到保護(hù)電路的作用外，還起到調(diào)節(jié)電阻兩端電壓保持不變的作用．實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)把5Ω的電阻換成10Ω的電阻后，應(yīng)把變阻器滑片向左（選填“左”或“右”）滑動至電壓表的示數(shù)為2.5V為止．
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出I-R圖象如圖丙所示，分析圖象可得出結(jié)論：電壓不變時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

1．綜合選擇：
如表是豆?jié){同學(xué)收集的幾個(gè)數(shù)據(jù)表格，則根據(jù)表格中的信息，下列說法中不正確的是：（　�。�
表1：介質(zhì)中的聲速
介質(zhì)v/（m/s）
水（5）1450
水（15）1470
水（20）1480
海水（25）1531
表2：晶體的熔點(diǎn)
物質(zhì)熔點(diǎn)/℃
水銀-38.3
酒精-117
鉛328
鐵2750
表3：液體的沸點(diǎn)
物質(zhì)熔點(diǎn)/℃
水銀78
酒精357
液氧-183
液氮-196
A．在水中，聲音的傳播速度隨溫度的升高而增大
B．要測量南極的最低氣溫（可達(dá)-80℃以下），可以用酒精溫度計(jì)或水銀溫度計(jì)
C．可以用鐵鍋來加熱熔化鉛
D．將液態(tài)的空氣（主要是液氧和液氮）升溫，液態(tài)氧先變?yōu)闅鈶B(tài)分離出來．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．用溫度計(jì)測量水溫的操作如圖所示，其中操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．小明爸爸在家里修理廚房里的桌子時(shí)，不斷發(fā)出敲擊物體的聲音，小明爸爸為了盡量避免聲音對小明的干擾，他采取了三種方案：①在被敲的地方墊一塊抹布；②把房間、廚房門窗關(guān)嚴(yán)；③囑咐小明暫時(shí)用耳機(jī)塞住耳朵．這種三種方案中，①是在聲源處減弱噪聲；②是在傳播過程中減弱噪聲；③是在人耳處減弱噪聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．校運(yùn)會開幕式上，小王同學(xué)所在班級的隊(duì)伍正齊步走過主席臺，這時(shí)以什么作為參照物，小王同學(xué)是靜止的（　�。�
A．地面B．教學(xué)樓C．主席臺D．同班同學(xué)

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．“皮影戲”是我國的民間藝術(shù)，影子是由于光的直線傳播 而形成的；電影院里屏幕上發(fā)生的是漫反射（選填“漫反射”或“鏡面反射”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小明在探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)．

（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左（左/右）調(diào)節(jié)．
（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)．根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明立即分析得出杠桿的平衡條件，小明這種做法的不足是：僅憑一次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)得出的結(jié)論具有偶然性
（3）如圖乙所示，小明設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：
第一種彈簧測力計(jì)沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；
第二種彈簧測力計(jì)傾斜拉，其讀數(shù)為F2．
第一（一/二）種實(shí)驗(yàn)方案更方便，理由是：便于直接讀出力臂．
（4）杠桿不處于水平位置能否平衡？小海和小紅意見不同．小海認(rèn)為能平衡，于是他每次讓杠桿傾斜時(shí)靜止，這樣實(shí)驗(yàn)也得出了同樣的杠桿平衡條件．小海認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對嗎？對（對/錯(cuò)）．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時(shí)，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因可能是：杠桿的自重影響了杠桿平衡條件的探究．
（6）某同學(xué)想利用杠桿的平衡條件來測量刻度尺的質(zhì)量．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
步驟一：將刻度尺平放在支座上，左右移動刻度尺，找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點(diǎn)位置，記下這個(gè)位置A，它就是刻度尺的重心；
步驟二：如圖所示，將質(zhì)量為M的物體掛在刻度尺左邊某一位置，向右移動刻度尺，直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡．物體懸掛點(diǎn)到支座的距離L1和刻度尺的A點(diǎn)到支座的距離L2；
步驟三：根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計(jì)算出刻度尺的質(zhì)量m=$\frac{M{L}_{1}}{{L}_{2}}$（用題目中所給物理量表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．小紅同學(xué)家的一臺太陽能熱水器安裝在樓頂上，熱水器的水箱離地面高12m，太陽能熱水器集熱器面積為S=2m2，熱效率為η=50%（即熱水器能將照射到玻璃吸熱管上的太陽能的50%轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能），該地點(diǎn)太陽能輻射到地面的平均功率為P=1.2×103W/m2（即平均每平方米每秒鐘太陽能輻射能為1.2×103J），現(xiàn)需將初溫為10℃，質(zhì)量為100kg的水溫度升高50℃，（g取10N/kg，c水=4.2×103J/（kg•℃），則：
（1）這些水需要吸收多少熱量？
（2）這些熱量如果用燃燒煤來獲取，則至少需要多少千克煤？（煤的熱值是3×107J/kg）
（3）把這些水從地面輸送到該太陽能熱水器的水箱中，至少需對水做多少功？
（4）在第（1）小題中水吸收的熱量由該太陽能熱水器提供，求需要加熱多少時(shí)間？

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同步練習(xí)冊答案