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記錄測(cè)量數(shù)據(jù)時(shí)，數(shù)據(jù)中應(yīng)當(dāng)由_______、______和______三部分組成．

答案：準(zhǔn)確值,估計(jì)值,單位
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

初中課外實(shí)踐課上，小明做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)，如圖所示，找一個(gè)空的易拉罐，用釘子在易拉罐底部的中央敲一個(gè)小孔，將易拉罐的頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜，這樣就制成了一個(gè)針孔照相機(jī)，其實(shí)就是小孔成像的實(shí)驗(yàn)裝置．將點(diǎn)燃的蠟燭置于小孔前的適當(dāng)位置，觀察并研究小孔成像的特點(diǎn)：
（1）蠟燭在塑料薄膜上所成的像是
實(shí)像
實(shí)像
（填“實(shí)像”或“虛像”）；
其成像的原理是
光的直線傳播
光的直線傳播
；
（2）將蠟燭在孔前繞順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，則它在塑料薄膜上所成的像是
順
順
（選填“順”或“逆”）時(shí)針旋轉(zhuǎn)的；如果易拉罐底部小孔是三角形，則他在半透明紙上看到的像是
D
D
 
A．三角形光斑      B．圓形光斑
C．蠟燭的正立像   D．蠟燭的倒立像
（3）小明想研究像的大小與哪些因素有關(guān)，為此他利用自己的器材反復(fù)進(jìn)行觀察、試驗(yàn)，如圖18由此提出了自己的猜想：
①與物體的大小有關(guān)；②與小孔到物體的距離有關(guān)；
接著，小明利用下圖中的器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，其中A是不透明的擋板，中央開有透光的縫隙．測(cè)量數(shù)據(jù)如表所示．
擋板縫隙長/cm 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 擋板與小孔間距/cm 像的大小/cm
6 1 5 6
2 10 3
3 15 2
9 4 5 9
5 10 4.5
6 15 3
12 7 5 12
8 10 6
9 15 4
要驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選擇
1、4、7（或2、5、8或3、6、9）
1、4、7（或2、5、8或3、6、9）
實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
在小孔到物體的距離相同時(shí)，像隨物體增大而增大
在小孔到物體的距離相同時(shí)，像隨物體增大而增大
．
分析比較1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）三次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，可得結(jié)論：
物體大小一定時(shí)，像隨擋板與小孔間距的增大而減小
物體大小一定時(shí)，像隨擋板與小孔間距的增大而減小
．
小明在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)時(shí)，發(fā)現(xiàn)受所用器材的限制，上述影響因素還缺少一項(xiàng)，它是
塑料薄膜（像）到小孔的距離
塑料薄膜（像）到小孔的距離
；小明對(duì)此因素進(jìn)行了探究，為此對(duì)原有器材進(jìn)行的改進(jìn)是
在易拉罐外面包一層厚紙，將塑料薄膜封在紙筒末端，移動(dòng)紙筒
在易拉罐外面包一層厚紙，將塑料薄膜封在紙筒末端，移動(dòng)紙筒
，具體探究步驟為
保持擋板縫隙長和擋板與小孔間距不變，改變易拉罐的長度（塑料薄膜到小孔的距離）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄像的大小
保持擋板縫隙長和擋板與小孔間距不變，改變易拉罐的長度（塑料薄膜到小孔的距離）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄像的大小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，小軍同學(xué)每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰5min后停止讀數(shù)，部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄如下表：
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
水的溫度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98
（1）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，沸騰前，水的溫度
 
（不斷上升/保持不變/不斷下降，下同），沸騰時(shí)，水的溫度
 
．
（2）停止加熱，水
 
（能/不能）繼續(xù)沸騰．可見沸騰過程中
 
（需要/不需要）吸熱．
（3）同時(shí)，小華和小明也做了該實(shí)驗(yàn)，根據(jù)各自數(shù)據(jù)，他們?cè)谧鴺?biāo)紙上分別畫出了如圖所示圖線．整個(gè)過程中兩人的操作都規(guī)范準(zhǔn)確．根據(jù)圖線分析：你認(rèn)為造成兩同學(xué)圖線差異的主要原因可能有：
①
 
．
②
 
．
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（4）小強(qiáng)小組在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水沸騰時(shí)的溫度達(dá)到102℃，可其他小組在交流時(shí)測(cè)出的水的沸點(diǎn)都沒有那么高，你在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)碰到這種情況了嗎？請(qǐng)你幫他們分析一下，可能是什么原因造成這一測(cè)量結(jié)果的
 
．

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科目：初中物理 來源：設(shè)計(jì)九年級(jí)上物理滬科版 滬科版 題型：058

王浩和張穎在幫助媽媽去銀行交電費(fèi)時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨著家中電器的增加，這個(gè)月的電費(fèi)增加得比較多．他們?cè)谡n下交談時(shí)決定探究怎樣才能節(jié)省電能，如圖所示，他們打算從電冰箱著手，先來探究影響電冰箱消耗電能多少的因素．下面是他們的探究計(jì)劃，請(qǐng)你和同學(xué)們和他們一起進(jìn)行探究．

目的：探究影響電冰箱消耗電能的因素

(1)猜想

仔細(xì)觀察家中電冰箱的使用情況，猜想電冰箱消耗電能的多少可能與哪些因素有關(guān)．

(2)實(shí)驗(yàn)

①利用家中的電能表、手表，測(cè)量電冰箱1 h消耗的電能(觀察電能表時(shí)要注意安全)．

寫出實(shí)驗(yàn)步驟，記錄測(cè)量結(jié)果．

②將電冰箱里的食物量增加，或?qū)㈦姳涞拈T打開一會(huì)兒，重新測(cè)量電冰箱1 h消耗的電能．

(3)分析論證

①通過測(cè)量數(shù)據(jù)說明，在相同的時(shí)間內(nèi)，消耗電能與電冰箱中的食物多少有什么關(guān)系？

②在相同時(shí)間內(nèi)，消耗電能與電冰箱開、關(guān)門有什么關(guān)系？

③為使電冰箱節(jié)省電能，可行的辦法有哪些？

(4)交流

把結(jié)論或發(fā)現(xiàn)跟其他同學(xué)交流，討論節(jié)省電能的更多辦法．

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科目：初中物理 來源： 題型：022

記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，數(shù)據(jù)應(yīng)由_______、_______和單位組成。

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