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如圖所示，為連有開關的電燈和三孔插座的背面接線示意圖（部分）．請用筆畫線代替導線，將電路圖補充完整．

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科目：初中物理 來源：滬粵版八年級物理上單元檢測卷第一章走進物理世界 題型：填空題

完成下列單位換算：

(1)1.2 m＝________dm＝________mm＝________nm；

(2)0.6×104dm＝________km＝________μm；

(3)0.5 h＝________min＝________s；

(4)120 s＝________min＝________h。

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科目：初中物理 來源：甘肅省張掖市2016-2017學年八年級下學期期末考試物理試卷 題型：實驗題

某實驗小組在“測滑輪組的機械效率”的實驗中得到的數據如表所示，第1、2、3次實驗裝置如圖中的甲、乙、丙所示。

1）完成上表格中的數據_________________。

2）比較1、2兩次實驗，可得的結論：使用同一滑輪組，_______，可以提高滑輪組的機械效率。

3）比較2、3兩次實驗，可得的結論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數越多，滑輪組的機械效率____________。

4）提高滑輪組機械效率的方法有_________________________________________________

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科目：初中物理 來源：甘肅省張掖市2016-2017學年八年級下學期期末考試物理試卷 題型：選擇題

我縣建立了“公共自行車租賃系統(tǒng)”，為廣大市民提供了一種“低碳環(huán)�！钡某鲂蟹绞较铝嘘P于自行車結構及使用說法正確的是 ( )

A. 增大座墊面積能減小座墊對人的壓強

B. 自行車轉彎時受到平衡力的作用

C. 下坡時自行車速度越來越大是由于慣性越來越大

D. 把手的花紋是為了增大接觸面積，從而增大摩擦力

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科目：初中物理 來源：江蘇省泰興市2017屆九年級下學期第二次模擬考試物理試卷 題型：實驗題

小強在驗證杠桿平衡條件的實驗中：

(1)實驗前沒有掛鉤碼和彈簧測力計時，發(fā)現杠桿左端高右端低，要使其在水平位置平衡，應將杠桿左端的平衡螺母向____調節(jié)，這一調節(jié)過程的目的是為了使杠桿的____對杠桿平衡不產生影響，這時杠桿重力的力臂為____．

(2)在圖中，杠桿水平平衡后，小強調節(jié)左邊鉤碼的個數和位置，使杠桿水平平衡時，測出F1=1.2 N，F2=1.5 N；OA=30 cm，OB=20 cm．他將所得數據直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現F1×OA和F2×OB并不相等，從而認為杠桿的平衡條件不一定是

F1l1=F2l2．小強的失誤是____．

(3)在圖中，若B處的鉤碼不變，小強將彈簧測力計由A處移到C(OC=10 cm)處，施加一個豎直方向的力，使杠桿在水平位置平衡，則這個力的方向應____，大小為____N．

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科目：初中物理 來源：江蘇省泰興市2017屆九年級下學期第二次模擬考試物理試卷 題型：填空題

如圖是我國西部某地區(qū)風力發(fā)電的外景．下表給出了在不同風速下一臺風車獲得的能量．若此地平均風速為15 m/s，1臺這樣的風車10min獲得的風能是_______ J，風能是________能源(選填“可再生”， “ 不可再生”)；若某時間內風速為12 m/s，一臺風車工作1h所產生的電能供18只“220V-100W”燈泡正常工作8h，則這臺風車發(fā)電效率為_________．