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16．各式各樣的剪刀都是一對(duì)杠桿．如圖所示，乙剪刀是省力杠桿；理發(fā)時(shí)應(yīng)選用甲剪刀 （選填“甲”或“乙”），其優(yōu)點(diǎn)是省距離．

分析 剪刀是杠桿在日常生活中的重要應(yīng)用之一，根據(jù)剪刀的用途不同采用了不同的杠桿種類(lèi)；省力剪刀把長(zhǎng)刀口短，費(fèi)力的把短但刀口長(zhǎng)，這樣可以省距離．

解答 解：
甲圖中的剪刀把短刀口長(zhǎng)，所以動(dòng)力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿，但省距離，適合在理發(fā)時(shí)使用；
乙圖中的剪刀把長(zhǎng)刀口短，動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿，適合剪斷較硬的物體；
故答案為：乙；甲；省距離．

點(diǎn)評(píng) “把短刃長(zhǎng)”的剪刀是費(fèi)力杠桿的結(jié)構(gòu)，利用了費(fèi)力杠桿節(jié)省距離的特點(diǎn)，從而提高裁剪的速度；“把長(zhǎng)刃短”的剪刀是省力杠桿的結(jié)構(gòu)，利用省力杠桿節(jié)省力的特點(diǎn)來(lái)產(chǎn)生較大的力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

6．在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，完全燃燒了6L的天然氣加熱質(zhì)量為500g，初溫為20℃的水．若天然氣放出的熱量完全被水吸收．水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃），天然氣的熱值約為3.15×107J/m3．試求：
（1）6L的天然氣完全燃燒放出的熱量是多少J？
（2）水的溫度升高了多少℃？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示，滑輪組下端用細(xì)線(xiàn)吊著邊長(zhǎng)為0.2m的正方體物塊，物塊放在水平地面上．若用F1=120N的力豎直向下拉繩子的自由端時(shí)，物塊對(duì)地面的壓強(qiáng)為6500Pa；若用力F2豎直向下拉繩子的自由端時(shí)，物塊以0.1m/s的速度勻速上升，滑輪組的機(jī)械效率為80%．不計(jì)繩重和輪與軸的摩擦，g取10N/kg．則（　�。�
A．動(dòng)滑輪重150 N
B．物塊的質(zhì)量為40 kg
C．若以0.2 m/s的速度勻速提升物塊，滑輪組的機(jī)械效率大于80%
D．若以0.2 m/s的速度勻速提升物塊，豎直向下的拉力大于F2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

4．小磁針在通電螺線(xiàn)管產(chǎn)生的磁場(chǎng)中靜止時(shí)，指向如圖所示．請(qǐng)將電源符號(hào)填入虛線(xiàn)框內(nèi)并畫(huà)出該通電螺線(xiàn)管導(dǎo)線(xiàn)的繞法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．雨夜，我們總是先看到閃電后聽(tīng)到雷聲，因?yàn)榭諝庵泄馑俅笥诼曀伲园倜踪惻軙r(shí)，我們應(yīng)該看到發(fā)令槍冒煙開(kāi)始計(jì)時(shí)，如果聽(tīng)到槍聲才計(jì)時(shí)，那么記錄的成績(jī)將偏高（填“偏高”或“偏低”），一閃電過(guò)后8s才傳來(lái)雷聲，聲音隆隆持續(xù)6s才停止，放電的地方與你的距離是2720m．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．音樂(lè)會(huì)上臺(tái)上優(yōu)美的琴聲來(lái)自于琴弦的振動(dòng)，琴聲通過(guò)空氣傳播到臺(tái)下觀眾的；小明向家里打電話(huà)，他主要依據(jù)聲音的音色聽(tīng)出是媽媽接的電話(huà)；媽媽要他把聲音講大些，這是要求增大聲音的響度（音調(diào)/響度/音色）；動(dòng)畫(huà)片的配音用慢錄快放把成年人的聲音變成了小孩的聲音，這樣加快了喇叭紙盒振動(dòng)的頻率，使音調(diào)變高．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，
（1）應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便于測(cè)量力臂；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可把右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶蜃笳{(diào)節(jié)．

如圖是小敏同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長(zhǎng)5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在表中．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.5101
212010
31201.510
（2）請(qǐng)將表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
（3）小敏的第三次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤，其錯(cuò)誤是彈簧測(cè)力計(jì)沒(méi)有豎直向下拉（或動(dòng)力臂測(cè)量錯(cuò)誤）．
（4）由正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得到杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話(huà)，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通過(guò)對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論：聲音是由于振動(dòng)產(chǎn)生的．
（2）小華同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒(méi)有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是：在桌子上放一些小紙屑；
（3）小明、小華等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要物質(zhì)做媒介；
②聲音要傳播出去，不需要物質(zhì)做媒介；
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來(lái)越�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保┯纱爽F(xiàn)象可以推理：猜想①是正確的．
（4）探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟：
A、提出猜想假設(shè) B、分析歸納C、得出結(jié)論； D、實(shí)驗(yàn)研究；E、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題．
你認(rèn)為小明他們的第二個(gè)探究活動(dòng)依次采取的步驟是EADBC（填字母序號(hào)）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．2016年9月15日22時(shí)04分，搭載著天空二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)征二號(hào)FT2運(yùn)載火箭，在我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射．發(fā)射時(shí)天宮二號(hào)相對(duì)于運(yùn)載火箭是靜止的；約575秒后，天宮二號(hào)與火箭成功分離，這時(shí)天宮二號(hào)相對(duì)于運(yùn)載火箭是運(yùn)動(dòng)的．（以上兩空均填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）

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