興趣小組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí),對(duì)有關(guān)的問(wèn)題分析如下:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),其中一步的操作如圖所示,這樣操作的錯(cuò)誤是 ![]()
(2)在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時(shí),他們應(yīng)控制接觸面的粗糙程度不變,改變 ;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了 的研究方法。
(3)實(shí)驗(yàn)中按如圖甲圖進(jìn)行操作他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定性,很難讀數(shù),原因是: ;為了解決上述問(wèn)題,小明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),如圖乙所示。利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是: 。![]()
(1)拉力不等于摩擦力 (2)壓力 控制變量 (3)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng) 保持靜止更便于讀數(shù)
解析試題分析:同一木塊,在水平和斜面上,其對(duì)下面的壓力是不同的,即壓力大小發(fā)生了變化,即此時(shí)與圖1中開(kāi)始的位置不具有可比性。要解決此題,需要掌握影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素:壓力大小和接觸面的粗糙程度,在研究過(guò)程中,要注意控制變量法的應(yīng)用;瑒(dòng)摩擦力的大小與物體是加速、減速、勻速無(wú)關(guān),拉動(dòng)物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)拉力與摩擦力是平衡力,摩擦力的大小才等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),但用手控制做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)很難控制,測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定。
(1)由于原題1中的開(kāi)始位置是在水平面上運(yùn)動(dòng)的,當(dāng)其由水平面運(yùn)動(dòng)到斜面上時(shí),其對(duì)斜面的壓力發(fā)生了改變,即此時(shí)的摩擦力與物塊在水平面上的情況沒(méi)有可比性,故此時(shí)的錯(cuò)誤操作是:沒(méi)有拉著木塊在水平桌面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。
(2)在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時(shí),即需控制接觸面的粗糙程度不變,改變壓力的大小,觀察摩擦力的大小即可,這里采用了控制變量法。
(3)據(jù)圖2左圖可看出,由于很難保持木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),而且彈簧測(cè)力計(jì)相對(duì)眼睛是運(yùn)動(dòng)的,故此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)不穩(wěn)定;圖2中的右圖可以避免以上請(qǐng)況,即不需要使木板做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),容易操作,彈簧測(cè)力計(jì)相對(duì)眼睛是靜止的。
考點(diǎn):此題考查的是探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”。
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)滑動(dòng)摩擦力相關(guān)因素的理解和實(shí)驗(yàn)中的控制變量法的應(yīng)用。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
| 不同表面 | 實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 木塊的放置方式 | 木塊的運(yùn)動(dòng)速度 | 彈簧秤讀數(shù)/N |
| 木塊表面 | 1 | 一個(gè)平放 | v | 1.8 |
| 2 | 一個(gè)平放 | 1.5v | 1.8 | |
| 3 | 一個(gè)側(cè)放 | v | 1.8 | |
| 4 | 兩個(gè)平疊放 | v | 3.6 | |
| 木塊上鋪毛巾 | 5 | 一個(gè)平放 | 1.5v | 2.4 |
| 6 | 兩個(gè)平疊放 | v | 4.8 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
| 被測(cè)物體 | 形狀 | 重力 |
| 橡皮泥 | 正方形 | 4.8N |
| 圓形 | 4.8N | |
| 三角形 | 4.8N |
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