分析 (1)判斷出溫度計的分度值,而后讀出對應的示數(shù)即可;
(2)冰是晶體,它會在熔點溫度下熔化成水,水再升溫,達到沸點后,又會在沸點溫度下沸騰,因此,在整個過程中,會經(jīng)歷兩次吸熱但溫度不再升高的過程,把握住這一特點,便可對圖象進行有針對性的分析.
(3)要解決此題,需要掌握沸騰時和沸騰前的現(xiàn)象:沸騰前,氣泡在上升過程中體積逐漸減小,到水面消失.沸騰時,有大量氣泡產(chǎn)生,氣泡在上升過程中體積逐漸增大,最后破裂.液體沸騰特點:繼續(xù)吸熱,溫度不變;根據(jù)比熱容的知識進行分析.
(4)掌握減小加熱時間的方法:適當減少水量;適當提高水的初溫;給燒杯加蓋.
解答 解:(1)溫度計的分度值是1℃,示數(shù)為92℃;
(2)讀圖可知,冰先是吸熱升溫,當達到0℃時,繼續(xù)吸熱但溫度不再升高,即圖中的BC段表示冰在熔點溫度下熔化的過程;且熔點為0℃;
(3)(a)圖氣泡在上升過程中氣泡體積增大,所以是沸騰時的情況.(b)圖氣泡在上升過程中,體積逐漸減小,所以是沸騰前的情況.
冰全部熔化成水后,繼續(xù)升溫,到DE段時,達到沸點開始沸騰,此時仍繼續(xù)吸熱,但溫度保持99℃不變;
水的比熱容大于冰的比熱容,所以相同質(zhì)量的水和冰吸收相同的熱量,水的溫度變化較慢,由圖象丙知,水的溫度變化較快,可知不符合實際.所以圖丙中的EF段不是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出來的.
(4)為了減少加熱所用時間,除了適當減少水量,還可以給燒杯加蓋,減少熱量的損失或適當提高水溫.
故答案為:(1)92;(2)BC;0;(3)(a);保持不變;EF;(4)適當減少水量,還可以給燒杯加蓋,減少熱量的損失或適當提高水溫.
點評 該題以圖象的形式考查了晶體的熔化及液化沸騰的特點,考查學生根據(jù)圖象獲取信息的能力,并能考查到很多的知識點,是一道好題.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 一定帶正電 | B. | 可能帶負電,可能不帶電 | ||
| C. | 一定不帶電 | D. | 一定帶負電 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 自行車腳踏上刻有紋線 | B. | 軸承上裝有滾珠 | ||
| C. | 汽車輪胎上刻有花紋 | D. | 自行車的車把上刻有條紋 |
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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題
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