| A. | 測量時出現(xiàn)了誤差,則說明一定出了差錯 | |
| B. | 在測量時,多測幾次,取平均值可以減小誤差 | |
| C. | 誤差是由于測量時操作不規(guī)范造成的 | |
| D. | 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和采用精密的測量工具去測量長度可以消除誤差 |
分析 誤差是在測量過程中產(chǎn)生的測量值與真實(shí)值這間的差異,這種差異不同于錯誤,它是在測量方法正確的情況下產(chǎn)生的,只可以減小,卻不能避免.
解答 解:A、測量時出現(xiàn)了誤差是正常的,測量時出現(xiàn)了誤差不一定是出了差錯,故A錯誤;
B、在測量時,多測量幾次求平均值可以減小誤差,故B正確.
C、誤差就是在正確測量的情況下,測量值與真實(shí)值之間存在的差異,誤差不同于錯誤,錯誤是不按操作要求測出的結(jié)果,故C錯誤;
D、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和采用精密的測量工具去測長度可以減小誤差,不可以消除誤差,故D錯誤.
故選ACD.
點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對:誤差的定義,減小誤差的方法的了解和掌握,是一道基礎(chǔ)題.
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子,說明原子是可分的 | |
| B. | 譜線紅移說明星系在遠(yuǎn)離我們而去 | |
| C. | 哥白尼創(chuàng)立了“日心說” | |
| D. | 質(zhì)子帶正電,中子不帶電,電子帶負(fù)電;摩擦起電的本質(zhì)是創(chuàng)造了電荷 |
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 冰封的河面解凍 | B. | 鋼水澆鑄成車輪 | ||
| C. | 秋天湖面上的霧氣 | D. | 冰雕展上,冰雕的質(zhì)量會慢慢減小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 腳踏凹凸不平是通過增大接觸面積來增大摩擦的 | |
| B. | 輪胎上制有花紋是通過改變接觸面粗糙程度來減小摩擦的 | |
| C. | 剎車時用力捏剎車把是為了減小摩擦 | |
| D. | 在轉(zhuǎn)動的部分加潤滑油是通過變滑動為滾動來減小摩擦的 |
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