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1.在測(cè)定“小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω.

(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中的實(shí)物電路連接完整.
(2)連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)斷開,閉合開關(guān)前,圖甲中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于A端.
(3)小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中連接好圖甲中電路,閉合開關(guān),移動(dòng)變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),原因可能是小燈泡斷路(寫出一種即可).
(4)排除故障后,小明同學(xué)閉合開關(guān),移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí),電壓表示數(shù)(如圖乙所示)為2.2V,若他想測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖甲中滑片P向B(選填“A”或“B”)端移動(dòng),使電壓表的示數(shù)為2.5V.
(5)小明同學(xué)繼續(xù)移動(dòng)滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的I-U圖象,根據(jù)圖象信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.5W.
(6)小明分析圖丙圖象發(fā)現(xiàn)燈泡的電阻是變化的,他和同學(xué)們討論得出了燈絲電阻隨溫度的升高而增大(選填“增大”或“減小”)的結(jié)論.

分析 (1)應(yīng)用伏安法測(cè)燈泡電功率,燈泡與電流表應(yīng)串聯(lián)接入電路.
(2)為保護(hù)電路,連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)斷開.
(3)常見電路故障有斷路與短路兩種,根據(jù)電路故障現(xiàn)象分析電路故障原因.
(4)由圖示電壓表確定其量程與分度值,讀出其示數(shù),根據(jù)圖示電路圖確定滑片的移動(dòng)方向.
(5)由圖示圖象求出燈泡額定電壓對(duì)應(yīng)的電流,然后由P=UI求出燈泡額定功率.
(6)分析圖示圖象,應(yīng)用歐姆定律分析答題.

解答 解:(1)應(yīng)用伏安法測(cè)燈泡電功率實(shí)驗(yàn),燈泡與電流表應(yīng)串聯(lián)接入電路,電路圖如圖所示:

(2)為保護(hù)電路,連接電路時(shí)應(yīng)斷開開關(guān).
(3)閉合開關(guān),小燈泡始終不亮,可能是電路存在斷路或燈泡發(fā)生短路,電流表無示數(shù),說明電路存在斷路,電壓表有示數(shù),說明電壓表與電源兩極相連,電壓表并聯(lián)電路之外電路不存在斷路,則與電壓表并聯(lián)的電路存在斷路,即小燈泡斷路.
(4)由圖示電壓表可知,其量程為0~3V,分度值為0.1V,示數(shù)為2.2V,電壓表示數(shù)小于燈泡額定電壓2.5V,為了測(cè)量燈泡額定功率,由圖示電路圖可知,應(yīng)向B端移動(dòng)滑片.
(5)由圖示圖象可知,燈泡額定電壓2.5V對(duì)應(yīng)的電流為0.2A,燈泡額定功率:P=UI=2.5V×0.2A=0.5W;
(6)由圖示圖象可知,隨燈泡電壓增大,燈泡電流增大,燈泡實(shí)際功率增大,燈絲電阻溫度升高,燈泡電壓與電流的比值增大,則燈泡電阻增大,由此可知,燈絲電阻隨溫度升高而增大.
故答案為:(1)如圖所示;(2)斷開;(3)小燈炮斷路;(4)2.2;B;5)0.5;(6)增大.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、電表讀數(shù)、求電阻、求燈泡額定功率等問題;對(duì)電表讀數(shù)時(shí),要先確定其量程與分度值,然后再讀數(shù),讀數(shù)時(shí)視線要與電表刻度線垂直.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.在探究“物體的動(dòng)能與質(zhì)量和速度是否有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中,小明先探究“物體的動(dòng)能與質(zhì)量是否有關(guān)”,所用的器材有:一個(gè)用長木板搭成的斜面;三個(gè)質(zhì)量不同的實(shí)心鐵球; 一個(gè)木塊.各器材的組裝示意圖如圖甲所示.

(1)每次實(shí)驗(yàn)時(shí),都要將鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放,其目的是控制到達(dá)水平面的初速度相同.
(2)鐵球動(dòng)能的大小是通過木塊移動(dòng)的距離來間接反映的.
(3)該實(shí)驗(yàn)在操作時(shí)很難做到的是鐵球撞擊木塊時(shí),使木塊沿與木板長邊平行的方向直線運(yùn)動(dòng).
(4)某同學(xué)對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn):不用木塊,在木塊的位置上固定一個(gè)面積較大的擋板,在擋板前面貼上足夠厚的長方體橡皮泥,如圖乙所示,每次實(shí)驗(yàn)后都要換上另一塊相同的橡皮泥.此外,還需要對(duì)小明的方案進(jìn)行怎樣相應(yīng)的調(diào)整?換成3個(gè)體積形狀完全相同,質(zhì)量不同的其他金屬球.(如果需要,可增加其他器材)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.甲、乙兩同學(xué)在多次百米賽跑中,甲到達(dá)終點(diǎn)總比乙落后10m,要使兩人同時(shí)到達(dá)終點(diǎn),以下方法中正確的是( 。
A.仍在同一起跑線上,甲跑出10m后乙再跑
B.乙后移10m起跑,甲在原地起跑
C.甲后退10m起跑,乙在原地起跑

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.下列單位中,屬于壓強(qiáng)的單位是( 。
A.牛/米2B.牛/千克C.焦/秒D.牛•米/秒

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3.某同學(xué)做“研究凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.實(shí)驗(yàn)時(shí)他無論怎樣移動(dòng)光屏C,都得不到燭焰在光屏上成的像,而別的同學(xué)用同樣的裝置卻都能在光屏上呈現(xiàn)燭焰的像.若保持蠟燭A不動(dòng),他應(yīng)將凸透鏡向右移動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖1是關(guān)于伏安法的實(shí)驗(yàn)電路圖,利用這個(gè)實(shí)驗(yàn),既可以測(cè)小燈泡的電阻,又可以測(cè)小燈泡的功率.在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中:

(1)測(cè)小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)原理是R=$\frac{U}{I}$;測(cè)小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)原理是P=UI.(用公式表示)
(2)將開關(guān)S閉合后,發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表指針偏轉(zhuǎn)出現(xiàn)如圖2的現(xiàn)象,這是由于電流表正負(fù)接線柱接反,電壓表選擇量程太。
(3)將開關(guān)S閉合后,若發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),這是由于燈泡短路或電壓表斷路造成的(電路連接完好).
(4)將開關(guān)S閉合后,若發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),這是由于燈泡斷路造成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.小歡用如圖所示的裝置研究“電流通過電阻時(shí)產(chǎn)生的熱量與電阻阻值的關(guān)系”.圖中三個(gè)燒瓶內(nèi)盛有質(zhì)量和溫度都相同的食用油,溫度計(jì)顯示食用油的溫度,每瓶食用油中都浸泡著一段電阻絲,已知三段電阻絲的阻值關(guān)系是R1<R2<R3
(1)通過實(shí)驗(yàn)可知,在電流和通電時(shí)間都相同時(shí),電阻的阻值越大,產(chǎn)生的熱量越多;(選填“多”或“少”)
(2)實(shí)驗(yàn)中的自變量是電阻,控制變量是電流和通電時(shí)間;
(3)小麗想研究“電流通過電阻時(shí)產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系”,她將燒瓶中的三段電阻絲并聯(lián)后接入電路,你認(rèn)為是否可行并說明理由,未控制電阻相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.一天,小紅看她家電能表的表盤如圖所示,此時(shí)電能表的讀數(shù)是314.5kW•h;該電能表的表盤每轉(zhuǎn)300轉(zhuǎn),說明小紅家的用電器消耗了0.5kW•h的電能.一般情況下,人體的安全電壓是不高于36V.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.在探究“滑動(dòng)摩擦力大小和哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí):

(1)小明剛開始拉木塊時(shí),他的水平拉力逐漸增大,但木塊仍靜止,此過程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)在變大,那么這一過程中木塊受力平衡(選填“平衡”或“不平衡”),木塊所受的摩擦力變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(2)小明增大拉力后,木塊被拉動(dòng)了,而且越來越快,小明讀出某一時(shí)刻彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2N,他認(rèn)為這時(shí)的摩擦力大小為2N,老師指出了他操作中的錯(cuò)誤是沒有使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(3)改正錯(cuò)誤后,小明順利地完成了探究過程,比較甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是:接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.該實(shí)驗(yàn)用到的主要實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法.
(4)把木板的一端墊高,制成一個(gè)斜面,沿斜面向上勻速拉動(dòng)木塊,算出機(jī)械效率.增大斜面傾角,再次實(shí)驗(yàn),由此得到的結(jié)論是:在粗糙程度相同時(shí),斜面越陡,斜面的機(jī)械效率越高(選填“高”或“低”).需要的拉力越大(選填“大”或“小”).

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