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在探究“通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向與什么有關(guān)系”時，一名同學(xué)做了圖所示的三個實驗，圖中AB表示閉合電路的一部分導(dǎo)體，導(dǎo)體上的箭頭表示電流方向，F表示導(dǎo)體受力的方向，S、N表示蹄形磁鐵的磁極．

(1)實驗a和b說明，通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向與________的方向有關(guān)．

(2)實驗a和c說明，通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向與________的方向有關(guān)．

答案：電流;磁感線
解析：

解析：(1)a、b兩圖中，磁感線方向相同，導(dǎo)體中電流的方向不同，導(dǎo)體受力的方向不同，說明通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向與導(dǎo)體中電流的方向有關(guān)．

(2)a、c兩圖中，導(dǎo)體中電流的方向相同，磁感線的方向不同，導(dǎo)體受力的方向不同，說明通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向與磁感線的方向有關(guān)．

關(guān)鍵分析：通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向與導(dǎo)體中電流的方向和磁感線的方向有關(guān)．

方法點擊：按控制變量法，比較相同因素和不同因素，兩圖中受力的方向不同是由哪個因素的不同引起的，就說明和哪個因素有關(guān)．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

16、如圖是探究磁場對電流作用的實驗裝置，開關(guān)閉合后，導(dǎo)體棒AB會運動，這說明了
通電導(dǎo)體在磁場中受到了力的作用
，導(dǎo)體棒AB的運動方向與
磁場方向（磁感線方向）
和
電流方向
都有關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

人類為揭示電和磁的關(guān)系，經(jīng)歷了漫長的歲月．1820年，丹麥哥本哈根大學(xué)的年輕教師奧斯特，一直在尋求電和磁間的聯(lián)系，一天在課堂上靈感突至，將一個小磁針放在一根直導(dǎo)線下方，再使導(dǎo)線接通電源，只見小磁針擺動了一個角度后穩(wěn)定地停下來，從而證明了：通電導(dǎo)線周圍能產(chǎn)生與磁極相作用的磁場，基于這原理，人們制成了電磁鐵．
（1）通電后，若小磁針不動，則它的指向可能是
小磁針指向與導(dǎo)線方向垂直
小磁針指向與導(dǎo)線方向垂直
．
1822年，英國青年學(xué)生法拉第，深深地為奧斯特的實驗所吸引，他想到：既然電能讓磁體動，磁能否讓通電導(dǎo)體動呢？一次實驗中，他在一個水銀盆中固定一根磁棒，棒邊漂著一塊插有一根銅線的軟木，當(dāng)銅線接通電池后，軟木就漂動了起來，這證明了他的設(shè)想，他進一步的實驗成果，為后人發(fā)明實用的電動機提供了有利的佐證，指明了方向．
（2）軟木塊由靜止到開始漂動起來，說明：
通電的導(dǎo)體（銅線）受到了磁場力的作用
通電的導(dǎo)體（銅線）受到了磁場力的作用
．
1822年，法拉第又想到：電流可以產(chǎn)生磁；那么，反過來，磁能否產(chǎn)生電呢？他決心去探索“磁生電”的途徑．此后，他對這個問題進行了長期艱苦的探究．1831年的一天，他實驗失敗后，正從線圈中收起一根磁鐵時，發(fā)現(xiàn)和線圈相連的電流計上的指針動了一下．于是他抓住這一機會深究下去，終于發(fā)現(xiàn)了感應(yīng)電流，磁確能轉(zhuǎn)變成電!據(jù)此，法拉第設(shè)計并制造出世界上第一臺發(fā)電機．人類從此逐步進入了電氣時代．
（3）發(fā)電機是將
機械
機械
能轉(zhuǎn)化為
電
電
能的機器．
（4）在法拉第的實驗中，磁鐵和閉合導(dǎo)線間相對靜止能否產(chǎn)生感應(yīng)電流？

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“通電導(dǎo)體在磁場中受力方向與電流方向的關(guān)系”時，控制磁場方向不變的探究方法與下列哪個相同（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

自古以來，人們一直認(rèn)為電與磁沒有聯(lián)系，直到近代許多科學(xué)家的出色工作，才將電與磁統(tǒng)一起來．
（1）1820年，丹麥物理學(xué)家
奧斯特
奧斯特
做實驗時偶然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)導(dǎo)線中通過電流時，它旁邊的磁針發(fā)生了
偏轉(zhuǎn)
偏轉(zhuǎn)
．由此說明了
通電導(dǎo)體周圍存在磁場
通電導(dǎo)體周圍存在磁場
，在世界上第一個發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系．
（2）請你在圖中標(biāo)明開關(guān)閉合后磁感線的方向和螺線管中的電流方向和N、S極，以及甲、乙磁鐵的N、S極．
（3）電磁鐵的應(yīng)用較廣泛，用它制成的電磁繼電器更是一種自動控制的重要元件．如圖所示是一種水位報警裝置的原理圖，當(dāng)水位沒有到達金屬塊
A
A
時，
綠
綠
燈亮；水位到達金屬塊
A
A
時，電磁鐵中有電流通過，電磁鐵產(chǎn)生
磁性
磁性
，吸引銜鐵，使銜鐵與下觸點接觸，
紅
紅
燈亮，表示水位過高．

（4）發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)之后，許多科學(xué)家都在思索，既然電能生磁，那么反過來，磁能否生電呢？這種思考問題的方法在創(chuàng)造學(xué)中叫
逆向思考法
逆向思考法
法．英國物理學(xué)家
法拉第
法拉第
經(jīng)過10年探索，于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象．根據(jù)這個現(xiàn)象發(fā)明了發(fā)電機，將
機械能
機械能
能轉(zhuǎn)化成
電
電
能，開辟了電氣化的時代．
（5）什么情況下磁能生電呢？小明進行了如下的探究：如圖所示，把導(dǎo)線與靈敏電流計組成閉合電路．
A、讓導(dǎo)線在
磁場中
磁場中
中做
切割磁感線
切割磁感線
運動，靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)，證明有感應(yīng)電流生成；
B、小明進一步思考，感應(yīng)電流方向與什么因素有關(guān)？小明讓導(dǎo)線在磁場中反方向運動，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)的方向與剛才
相反
相反
，證明感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體的運動方向
有關(guān)
有關(guān)
（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．

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科目：初中物理 來源：教科版九年級上冊《第8章 電磁相互作用及應(yīng)用》2013年同步練習(xí)卷B（二）（解析版） 題型：選擇題

在探究“通電導(dǎo)體在磁場中受力方向與電流方向的關(guān)系”時，控制磁場方向不變的探究方法與下列哪個相同（ ）
A．用磁感線表示磁場的形狀
B．學(xué)習(xí)電流時，把它比作水流
C．在電流相同的條件下，探究電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系
D．通過條形磁體吸引大頭針的數(shù)目來確定其磁性的強弱

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同步練習(xí)冊答案