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17.把標有“220V 40W”和“220V 60W”字樣的甲、乙兩盞白熾燈串聯接在220V的電源上,則下列說法中正確的是( 。
A.兩盞燈的總功率等于100W,甲燈比乙燈亮些
B.兩盞燈的總功率小于40W,甲燈比乙燈亮些
C.兩盞燈的總功率在40W和60W之間,甲燈比乙燈暗
D.兩盞燈的總功率大于100W,甲燈比乙燈暗些

分析 (1)根據電阻的串聯特點和P=$\frac{{U}^{2}}{R}$判斷兩燈泡串聯時電路消耗總功率的大小;
(2)根據P=$\frac{{U}^{2}}{R}$比較兩燈泡的電阻關系,根據P=I2R和串聯電路的電流特點比較兩燈泡串聯時功率之間的關系.

解答 解:(1)因串聯電路中,電阻越串越大、大于任何一個分電阻,
所以,兩盞燈串聯時的總電阻大于兩燈泡的任何一個分電阻,
因串聯后總電壓不變,所以,由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知,兩盞燈的總功率小于任何一個燈泡的額定功率,即小于40W,故AD不正確;
(2)由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知,兩燈泡的額定電壓相等,甲燈泡的額定功率小,電阻較大,
因串聯電路中各處的電流相等,
由P=I2R可知,甲燈泡的電阻大,實際功率就大,故甲燈比乙燈亮,故B正確,C不正確.
故選B.

點評 本題考查了串聯電路的特點和歐姆定律、電功率公式的靈活應用,理清各量之間的關系是關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.家庭電路電壓為220V,如圖所示,要使兩燈并聯在電路中,應閉合的開關是S1、S3

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.下列現象中,不能用分子運動理論來解釋的是( 。
A.打開香水瓶,香味四處飄逸
B.擦黑板時粉塵飛揚
C.水和酒精混合后體積變小
D.間兩個鉛柱底削平,緊壓在一起,它們就結合在一起

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖為燈L1、L2的U-I圖象,由圖可知( 。
A.電壓為160V時,通過燈L1的電流較大
B.當電壓為100V時,燈L1的實際功率為20W
C.兩燈串聯發(fā)光時,燈L1的功率較小
D.由圖象可知同一燈泡兩端的電壓與通過它的電流成正比

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.隨著科學技術的日益進步,人類又發(fā)現了一項可以利用的新能源-人體能,即人體散發(fā)的能量,主要表現為熱能和機械能.在人的生命過程中,人體能源隨時作用于周圍環(huán)境,如運動時大量出汗,行走時壓著路面做功等,這些能量至少有$\frac{1}{3}$被白白浪費掉.
(1)據專家測算,一個質量為50kg的成年人,一晝夜所消耗的熱量約1.05×104kJ,這些能量可以把50kg水從0℃加熱到多少?
(2)按全世界60億人口計算,每天浪費掉的人體能相當于多少座1.0×106kW的核電站1天生產的電能?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.探測月壤力學性質是月球車的登月科研任務之一,月球上一塊月壤的體積是120cm2.測得其密度是0.8g/cm3,已知物體在月球上受到引力是地球引力的$\frac{1}{6}$,該月壤受到月球引力是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.為探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”,劉洋用電池(電壓一定)、滑動變阻器、數量較多的大頭針、鐵釘以及較長導線為主要器材,進行如圖所示的簡易實驗.
(1)他將導線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵,并巧妙地通過吸引大頭針的多少來顯示電磁鐵磁性的強弱,下面的實驗也用這種方法的是C.
A.認識電壓時,我們可以用水壓來類比
B.用磁感線來描述看不見的磁場
C.用煤油溫度升高的多少來顯示電流通過導體產生的熱量多少
D.探究導體電阻大小與哪些因素有關時,各個因素分別研究
(2)連接好電路,使變阻器連入電路的阻值較大,閉合開關,觀察到如圖甲所示的情景.接著,移動變阻器滑片,使其連入電路的阻值變小,觀察到圖乙所示的情景,比較圖甲和乙,可知甲圖中的電流較小,從而發(fā)現,通過電磁鐵的電流越大(選填“大”或“小”)磁性越強.本實驗中還可以改變螺線管的匝數來改變電磁鐵的磁性強弱.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖所示是電阻甲和電阻乙的V-I圖象,其中電阻值保持不變的是甲電阻;若將甲乙并聯后接在電壓為2V的電路時,干路上的總電流為0.3A.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.請利用物態(tài)變化的相關知識解釋下列應用實例:
(1)在北方的冬天,為了很好的保存蔬菜,人們通常在菜窖里放幾桶水,這樣做的主要目的是水凝固時放熱,使菜窖內溫度不致太低.
(2)夏天在地面灑水人會感到涼快,這是因為水汽化(蒸發(fā))吸收熱量.
(3)醫(yī)生為病人檢查牙齒時,拿一個帶把的金屬小鏡子在酒精燈上燒一燒,然后再放入病人的口腔中,這樣做的主要目的是使小鏡子升溫,防止口中水蒸氣液化,使牙醫(yī)看清楚牙齒的情況.

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