物體放在凸透鏡的主光軸上,在距透鏡40cm處的光屏上得到一個(gè)倒立、放大的像,則該透鏡的焦距可能為
A.48cm B.38cm C.28cm D.17cm
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小麗用質(zhì)量為400g的空瓶裝水,裝滿水后總質(zhì)量為900g,若裝滿另一種液體后總質(zhì)量為1000g,則由此可知該種液體的密度為 ㎏/m3。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
為了
探究影響電熱的因素,小偉設(shè)計(jì)了如圖所示電路。
(1)實(shí)驗(yàn)需要的器材有:初溫、 均相同 的煤油、電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、兩段阻值不同的電阻絲R2>R1,除了溫度計(jì)外,還需要的測(cè)量工具是 和秒表。
(2)為了在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到明顯的實(shí)驗(yàn)效果,小偉選用煤油而不用水做實(shí)驗(yàn),是因?yàn)樗哂?u> 的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)中煤油吸熱的多少是通過(guò)來(lái) 反映的。
(3)通電10s后,乙瓶中的溫度計(jì)示數(shù)升高的多,由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
。
(4)若要在上面的電路中繼續(xù)探究電熱與電流的關(guān)系,你接下來(lái)的操作是 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
波浪蘊(yùn)含著巨大的能量,如果將波浪具有的能量充分利用,將會(huì)節(jié)省大量的煤炭、石油等資源。波浪具有能量,它屬于 能源(選填“可再生”或“不可再生”)
。波浪發(fā)電裝置如圖8,它將波浪具有的 能轉(zhuǎn)化成電能。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明為了測(cè)量天然氣爐具燒水的效率,他用天然氣爐將5kg的20℃水加熱至100℃時(shí),用時(shí)24min,消耗了0.14m3的天然氣.(天然氣的熱值為4.0×107J/m3,設(shè)天然氣能完全燃燒)求:
(1)水吸收的熱量;[c水=4.2×103J/(kg•℃)]
(2)天然氣完全燃燒放出的熱量;
(3)天然氣爐具燒水的效率.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明拿了一瓶可樂(lè),剛要喝時(shí)不小心掉在了地上,灑出了一些可樂(lè),則瓶?jī)?nèi)的( 。
A.可樂(lè)密度不變而質(zhì)量減小了 B.可樂(lè)密度和質(zhì)量都減小了
C.可樂(lè)密度增大而質(zhì)量減小了 D.不好判定
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
廚房中有許多與物理有關(guān)的知識(shí):炒菜時(shí)加碘鹽不宜與油同時(shí)加熱。這是因?yàn)榈飧邷叵潞苋菀?u>____ _;被沸騰的油噴濺到比開(kāi)水傷得厲害,是因?yàn)橛偷?u>__ __高。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
宋朝的懷丙用如圖所示的方法打撈落入水底的鐵牛:把一根圓木綁在兩只裝著沙土的打撈船上,請(qǐng)人潛到水底,用繩索捆牢鐵牛,將繩剛好拉直,并將繩索的另一端捆在兩船間的圓木上。然后,把船上的沙土卸走,鐵牛就被拉起。假設(shè)鐵牛由某種密度ρ=8×103kg/m3的鐵合金制成,質(zhì)量為4.8t,沉入湖水靜止的湖底,鐵牛的底部與湖底不密合。每只打撈船的質(zhì)量為1.15t,每只船上各站著2名質(zhì)量為50kg的工人,船內(nèi)裝有等質(zhì)量的沙土,圓木的質(zhì)量為100kg。兩只船浸入水中的深度相同,每只船浸入水中的深度與船排開(kāi)水的體積關(guān)系如下表所示。忽略繩索質(zhì)量,湖的面積很大。如果將船中沙土全部卸光后,能使鐵牛的底部提升至距離湖底20cm的高度,則鐵牛所受的浮力為_(kāi)_________ N,最初船離岸時(shí)每只船內(nèi)應(yīng)裝沙土的質(zhì)量為_(kāi)______________ kg。(g取10N/kg)_____
| 船浸入水中的深度h/m | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 |
| 排水體積V/m3 | 0.7 | 1.5 | 2.4 | 3.4 | 4.5 | 5.6 |
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