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質(zhì)量相等初溫相等的水和砂石，升高相等的溫度（C水＞C沙石）（　　）
分析：已知質(zhì)量、溫度的變化量、比熱，利用熱量的公式Q=cm△t即可計(jì)算吸收的熱量多少．
解答：解：根據(jù)熱量的計(jì)算公式Q=cm△t分析可知，等質(zhì)量的水和沙石，升高相等溫度也相等的情況下，吸收熱量的多少與比熱容成正比，因?yàn)镃水＞C沙石，所以
水吸收熱量較多．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：等質(zhì)量的不同物質(zhì)，溫度變化相同時(shí)，其吸熱或放熱不同，這說明不同物質(zhì)具有不同的吸熱本領(lǐng)．水的比熱容大，所以等質(zhì)量的水吸熱多．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?桂林）小明和小華同學(xué)為了探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)際電路，兩個(gè)燒瓶A、B中盛有等量、初溫相等的煤油，RA與RB是阻值不同的電熱絲．
（1）RA與RB采用串聯(lián)的方式，其目的是為了控制通電時(shí)間、
通過的電流
通過的電流
相等．
（2）小明同學(xué)為了比較RA與RB阻值的大小，用電壓表分別測(cè)出RA與RB兩端電壓的大小，發(fā)現(xiàn)UA＜UB，則RA
＜
＜
RB（選填“＞”“＜”或“=”）．
（3）在相同的時(shí)間內(nèi)，可通過觀察
溫度計(jì)示數(shù)的變化
溫度計(jì)示數(shù)的變化
來比較電流通過電熱絲產(chǎn)生的熱量多少；為了升溫較快，試驗(yàn)液體選用煤油而不選水，主要是水的比熱容比煤油
大
大
（選填“大”或“小”）．
（4）通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)燒瓶B中煤油吸熱多，這表明：在電流、通電時(shí)間相同的情況下，電阻
越大
越大
（選填“越大”或“越小”），產(chǎn)生的熱量越多．
（5）小華想改裝此實(shí)驗(yàn)裝置用來“測(cè)量煤油的比熱容的大小”，則他們應(yīng)將燒瓶A中煤油換成與其
質(zhì)量
質(zhì)量
（選填“質(zhì)量”或“體積”）相等的水，并將電熱絲RA換成
與RB阻值相等
與RB阻值相等
的電熱絲．測(cè)量時(shí)，水和煤油的初溫均為t0，通電一段時(shí)間后，水和煤油的末溫分別為t水、t煤油，請(qǐng)寫出煤油比熱容的表達(dá)式：c煤油=
c水(t水-t0)
t煤油-t0
c水(t水-t0)
t煤油-t0
．（已知水的比熱容為c水）．
小明認(rèn)為這樣測(cè)量煤油的比熱容會(huì)有較大的誤差，原因主要有：
水與煤油的散熱程度不同
水與煤油的散熱程度不同
．（只要寫出一條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”，物理興趣小組在實(shí)驗(yàn)室利用老師提供的器材連接好如圖所示的電路，A瓶中裝的是水，B瓶中裝的是煤油，兩瓶中用的是電阻均為5Ω的電熱絲． 
（1）為了完成實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?jiān)谟覉D中用筆畫線代替導(dǎo)線將電路補(bǔ)全；且開關(guān)閉合前滑片應(yīng)置于
左
左
（“左或右”）端．
（2）為了確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，水和煤油的
質(zhì)量
質(zhì)量
和初溫必須相等．閉合開關(guān)后，經(jīng)過一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)
B
B
 （A/B）瓶中的溫度計(jì)的示數(shù)升高快．物質(zhì)的這種屬性我們用物理量比熱容來描述．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，小明測(cè)得水和煤油升高的溫度分別為△t1和△t2，已知水的比熱容為C水，如果不計(jì)熱量損失，那么煤油的比熱容C煤=
△t1
△t2
c水
△t1
△t2
c水
．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明和小紅發(fā)現(xiàn)電熱絲熱得很快，而連接的導(dǎo)線卻不怎么熱．小紅猜想：發(fā)熱不同是因?yàn)殡姛峤z和導(dǎo)線的電流不同．小明猜想：發(fā)熱不同是因?yàn)殡姛峤z和導(dǎo)線的電阻不同．其他同學(xué)立刻判斷小紅的猜想的錯(cuò)誤的，原因是
導(dǎo)線和電阻絲串聯(lián)，通過的電流相等
導(dǎo)線和電阻絲串聯(lián)，通過的電流相等
．
（5）最后，小明和小紅又利用此裝置探究了“通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少和電流的關(guān)系”，根據(jù)記錄數(shù)據(jù)大致畫出了產(chǎn)生的熱量Q和電流I關(guān)系的圖象，其中正確的是
B
B

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科目：初中物理 來源： 題型：

小華學(xué)習(xí)做飯的過程中經(jīng)常加熱油和水，她猜想油的比熱容比水小。如圖所示，是她探究時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置。左右兩圖中，除杯內(nèi)分別裝的是質(zhì)量和初溫相等的食用油和水外，其余都相同。

（1）能夠支持她的猜想的事實(shí)是_______
A．同樣情況下，油升溫比水快
B．油能把水炸黃，而水不能
C．油能漂在水面上
D．油比水難蒸發(fā)
（2）完成該實(shí)驗(yàn)還需要測(cè)量器材是_______、_______。
（3）食用油和水吸收的熱量是用______________來反映的。
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明看到了食用油先沸騰，他得出了食用油一定比水吸熱升溫快的結(jié)論，小明的這種做法是_________(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)，你的理由是                            _________________________________________________。

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科目：初中物理 來源：2012屆江蘇省阜寧縣中考適應(yīng)性考試物理卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小華學(xué)習(xí)做飯的過程中經(jīng)常加熱油和水，她猜想油的比熱容比水小。如圖所示，是她探究時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置。左右兩圖中，除杯內(nèi)分別裝的是質(zhì)量和初溫相等的食用油和水外，其余都相同。

（1）能夠支持她的猜想的事實(shí)是_______

A．同樣情況下，油升溫比水快
B．油能把水炸黃，而水不能
C．油能漂在水面上
D．油比水難蒸發(fā)
（2）完成該實(shí)驗(yàn)還需要測(cè)量器材是_______、_______。
（3）食用油和水吸收的熱量是用______________來反映的。
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明看到了食用油先沸騰，他得出了食用油一定比水吸熱升溫快的結(jié)論，小明的這種做法是_________(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)，你的理由是                            _________________________________________________。

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