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8.在探究液體壓強的實驗中,

(Ⅰ)當壓強計的金屬盒在空氣中時,U型管兩邊的液面應(yīng)當相平,而小明同學(xué)卻觀察到如圖1所示的情景.出現(xiàn)這種情況的原因是:U形管左支管液面上方的氣壓大于大氣壓(填“大于”、“小于”或“等于”);調(diào)節(jié)的方法是:B.(選填以下字母)
A.將此時右邊支管中高出的液體倒出      B.取下軟管重新安裝
(Ⅱ)小明再作圖2所示的檢查.當用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化.出現(xiàn)這種情況的原因可能是:橡皮管出現(xiàn)漏氣.
(Ⅲ)如圖3所示是將壓強計的金屬盒放入同種液體中所觀察到的三個現(xiàn)象:
(1)要觀察到這三個實驗現(xiàn)象,必須控制的實驗條件有:
①同一種液體.
②A(選填以下字母)
A.金屬盒在液體中的深度相等
B.操作時間相等
C.液體向各個方向的壓強相等
(2)比較這三個實驗現(xiàn)象,可以得出的實驗結(jié)論有:在同種液體統(tǒng)一深度,液體各個方向壓強相等(寫出一個)
(3)本實驗的研究方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法.

分析 (Ⅰ)U形管右端上方是和大氣相通的,等于大氣壓強;U形管右端液面比較高,就說明U形管左端液面上方的氣體壓強大于大氣壓;只要取下軟管,讓U形管左端液面和大氣相通,這樣U形管兩端的液面就是相平的.
(Ⅱ)壓強計是通過橡皮膜來感受壓強的,當橡皮膜受到壓強時,軟管中的氣體壓強變大,大于大氣壓強就會將U形管中的液面出現(xiàn)高度差,高度差越大,表示橡皮膜受到的壓強越大;若和橡皮膜連接的軟管出現(xiàn)漏氣,不論橡皮膜是否受到壓強,軟管中氣體的壓強都等于大氣壓,壓強計中液面就不會出現(xiàn)高度差.
(Ⅲ)可以根據(jù)U形管中液面高度差來判斷液體壓強的大。篣型管兩邊的液面高度差越大,液體內(nèi)部壓強越大,U型管兩邊的液面高度差相同,液體內(nèi)部壓強相同.
物理學(xué)中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量,通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認識或用易測量的物理量間接測量,這種研究問題的方法叫做轉(zhuǎn)換法.

解答 解:(Ⅰ)當壓強計的橡皮膜沒有受到壓強時,U形管中液面應(yīng)該就是相平的,若U形管中的液面出現(xiàn)了高度差,就說明軟管中的氣體壓強大于大氣壓,在壓力差的作用下,U形管中的液面出現(xiàn)高度差;
要調(diào)節(jié),只需要將軟管取下,再重新安裝,這樣的話,U形管中兩管上方的氣體壓強就是相等的(都等于大氣壓),當橡皮膜沒有受到壓強時,U形管中的液面就是相平的;
(Ⅱ)若壓強計的氣密性不好,軟管中的氣體和大氣相通,等于大氣壓強,橡皮膜受到壓強時,軟管內(nèi)的氣體壓強不會發(fā)生變化,U形管中的液面就不會出現(xiàn)高度差;
(Ⅲ)圖中橡皮膜所處的深度相同,方向不同,此時壓強計的液面差相同,說明液體內(nèi)部同一深度向各個方向的壓強相等.
液體的壓強與液體密度和深度都有關(guān)系,研究某一因素對液體壓強的影響時,需要保持另一因素不變,采用的是控制變量法;
液體內(nèi)部壓強大小難以直接觀察,用像皮膜凹陷的程度反映液體內(nèi)部壓強大小,這是轉(zhuǎn)化法,因此本實驗的研究方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法.
故答案為:(1)大于;B;
(2)橡皮管出現(xiàn)漏氣;
(3)A;在同種液體統(tǒng)一深度,液體各個方向壓強相等;轉(zhuǎn)換法.

點評 此題考查的是我們對于液體壓強計的了解和用控制變量法探究液體壓強大小與液體深度和方向的關(guān)系,液體壓強實驗是初中物理重要的實驗,一定要掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.如圖是我們常見的生活現(xiàn)象,由于光的折射形成的是( 。
A.
      石橋倒影
B.
     水面折枝
C.
      手影游戲
D.
       鏡中照花

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.某試電筆中有一個880kΩ的高阻值電阻,這個電阻與氖管是串聯(lián)連接的.若人體及氖管的電阻均忽略不計,當用試電筆測家庭電路的火線時,則通過人體的電流約為0.25mA.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.實驗課上,同學(xué)們把兩個相同規(guī)格的小燈泡連接在如圖甲所示的電路中,閉合開關(guān)后,兩燈發(fā)光.此時,一同學(xué)不小心把L1的玻璃外殼打破了,結(jié)果L1熄滅,L2卻更亮了.這是為什么呢?他們提出猜想:
猜想一:可能L1處發(fā)生開路;猜想二:可能L1處發(fā)生短路.
(1)根據(jù)串聯(lián)(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)電路的特點.可知猜想一是不正確的.
(2)針對猜想二,同學(xué)們找了一只電壓表,分別并聯(lián)在L1,L2兩端,如圖乙所示,假如猜想二成立,則兩次讀數(shù)有何特點?L1兩端的電壓為0,L2兩端的電壓為電源電壓3V

(3)實驗發(fā)現(xiàn)兩次電壓表均有明顯讀數(shù),且L1兩端電壓比L2兩端電壓。f明猜想二也不正確.你認為L1熄滅、L2更亮的原因可能是B.
A.L1電阻變大     B.L1電阻變小    C.L2電阻變小     D.L1功率變大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.有一塊體積為10m3的礦石,為了測出它的質(zhì)量,從它上面取下一塊20cm3的樣品,測得樣品的質(zhì)量為54g,
求:(1)樣品的密度是多少?
(2)這塊礦石質(zhì)量是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.關(guān)于光纖通信,下列說法正確的是(  )
A.光導(dǎo)纖維是一種很細很細的金屬絲
B.光在光導(dǎo)纖維中始終沿直線傳播
C.光纖通信具有傳輸信息量大,光能損耗小等優(yōu)點
D.光信號在光導(dǎo)纖維中以聲音的速度傳播

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.如圖所示是小明制作的一臺簡易電動機.

(1)電動機的線圈繞制好后,小明將線圈左端引出線的絕緣漆刮掉-半,右端引出的絕緣漆全部刮掉,他這樣做的目的是使線圈通電時 能夠使線圈在轉(zhuǎn)動過程中半周沒有電流.
(2)開關(guān)閉合后,電動機不轉(zhuǎn),用手輕推一下線圈,線圈就的轉(zhuǎn)動起來,則開始時線圈不轉(zhuǎn)的原因是啟動時線圈平面剛好處于平衡位置.
(3)要想改變線圈的轉(zhuǎn)動方向,小明可采取的措施是改變電流方向、改變磁場方向.(寫出兩點)
(4)小明還想設(shè)計一個能調(diào)節(jié)電動機轉(zhuǎn)速的裝置,請在下面方框內(nèi)畫出實驗電路圖(電動機符號用表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.小明在浴池洗澡,看到天花板上滴下水珠,他突然想:“水蒸氣變成水有沒有條件?是不是跟溫度有關(guān)?”他進行了猜想:水蒸氣的變成水是跟遇到冷的物體有關(guān).他到實驗室進行了如圖所示的實驗:用酒精燈將燒瓶內(nèi)的水加熱沸騰后,水蒸氣從細玻璃管口噴出,在離管口稍遠處,可以看到霧狀的“白氣”.然后他就把產(chǎn)生的水蒸氣噴到冷的玻璃片上,看到有水珠產(chǎn)生.同時,小明發(fā)現(xiàn)玻璃片的溫度升高了;而再把水蒸氣噴到加熱后的玻璃片上時,卻沒有發(fā)現(xiàn)水珠.
(1)實驗中,在離管口稍遠處看到的霧狀的“白氣”實際是液態(tài)小水滴,是因為噴出的水蒸氣發(fā)生了液化現(xiàn)象.
(2)從“水蒸氣噴到加熱后的玻璃片,玻璃片上沒有發(fā)現(xiàn)水珠;噴到較冷的 玻璃片卻可發(fā)現(xiàn)水珠”這現(xiàn)象,小明同學(xué)可以得到一個結(jié)論,冷熱溫差越大,液化現(xiàn)象越明顯.(選填“明顯”或“不明顯”)
(3)“水蒸氣噴到冷玻璃片上不僅會產(chǎn)生水珠,還會使玻璃片的溫度升高.”這一實驗現(xiàn)象說明液化放熱.
(4)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,你認為在用多層蒸籠蒸饅頭時,先熟的應(yīng)該位于A
A.上層         B.中層       C.下層       D.各層同時.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.一杯水凝固成冰塊,則下列說法中正確的是( 。
A.它的狀態(tài)不變,質(zhì)量改變B.它的狀態(tài)和質(zhì)量都改變
C.它的狀態(tài)和質(zhì)量都不變D.它的狀態(tài)改變,質(zhì)量不變

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同步練習(xí)冊答案