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如圖所示,在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,凸透鏡位置保持不變.
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(1)點燃蠟燭,調節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏,使它們的中心位于
 
,目的是使像成在光屏中央.
(2)調整后,當他調節(jié)蠟燭到凸透鏡的距離為20cm時,發(fā)現光屏上呈現一個倒立等大的像,則此凸透鏡的焦距為
 
cm.
(3)當燭焰、凸透鏡、光屏處于如圖所示的位置時,恰能在光屏上得到一個清晰的倒立、
 
的實像(填寫像的性質),
 
(填光學儀器名稱)就是利用這一成像規(guī)律工作的.
(4)隨著實驗的進行,蠟燭由于燃燒逐漸變短,光屏上依然得到燭焰清晰的像,但像的位置卻偏高,為了使像仍成在光屏的中央,則應向
 
調節(jié)光屏.
(5)保持透鏡位置不變,將蠟燭移到標尺45cm處,此時眼睛應在什么位置朝著什么方向才能觀察到蠟燭的像?答:
 
分析:(1)做凸透鏡成像實驗應在光具座上依次放置蠟燭,凸透鏡,光屏,凸透鏡必須位于蠟燭和光屏之間.使它們的中心大致在同一高度上,目的是成像在光屏的中心,便于測出物距和像距.
(2)掌握凸透鏡成像的規(guī)律,知道當物距等于2倍焦距時,成倒立等大的實像.
(3)根據告訴的物距和測定的焦距,利用凸透鏡成像的規(guī)律可確定成像的性質及應用.
(4)根據光線過光心不改變方向,判斷光屏的移動情況.
(5)只有通過透鏡的光線射入人眼,人眼才會看到燭焰的像,要觀察虛像,眼睛也要在光屏一側.
解答:解:(1)做凸透鏡成像實驗,要使燭焰的焰心,凸透鏡的光心,光屏的中心三者位于同一高度,目的是使像成在光屏的中央.
(2)蠟燭到凸透鏡的距離為20cm時,光屏上呈現一個倒立等大的像,則2f=20cm,所以f=10cm.
(3)把燭焰放在距凸透鏡50cm-35cm=15cm處時,凸透鏡的焦距是10cm,2f>u>f,成倒立、放大的實像,應用于幻燈機(或投影儀).
(4)實驗過程中,蠟燭變短,光屏上的像向上移動,要使光屏上的像呈現在光屏的中央位置,使蠟燭向上移動,或使凸透鏡向下移動,或把光屏向上移動.
(5)透鏡位置不變,將蠟燭移到標尺45cm處,此時物距小于焦距,成正立放大的虛像.只有通過透鏡的光線射入人眼,人眼才會看到燭焰的像,要觀察虛像,眼睛也要在光屏一側.
故答案為:(1)同一高度;(2)10;(3)放大;幻燈機(或投影儀);(4)上;(5)在光屏一側朝著蠟燭的方向觀察.
點評:本題考查學生動手操作實驗的能力以及根據實驗現象得出正確結論,并能與實際問題聯系起來加以運用.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

26、在探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時,冰蓉同學選擇了如下器材:
蠟燭(模擬所視物)、水凸透鏡(模擬人眼晶狀體,并與注射器相連)、光屏(模擬人眼視網膜)、光具座等.(注:水凸透鏡的凸起程度可以通過注射器注入或吸取水的多少來調節(jié).)
(1)她安裝并調整好實驗裝置,如圖所示,將點燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時,在光屏上得到了燭焰清晰的像;當向水凸透鏡內注入水,使透鏡更凸后,發(fā)現光屏上已無燭焰清晰的像,若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像,應在水凸透鏡前放置一塊
透鏡;若撤去放置的透鏡,應將光屏
靠近
(選填:“靠近”或“遠離”)水凸透鏡,才能得到清晰的像.
(2)根據上述實驗,可知近視眼的形成原因是:
晶狀體較正常人眼更凸 或變厚(或像成在了視網膜之前;或晶狀體偏折能力強或對光線的匯聚能力強)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?太倉市模擬)在探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時,冰蓉同學選擇了如下器材:
蠟燭(模擬所視物)、水凸透鏡(模擬人眼晶狀體,并與注射器相連)、光屏(模擬人眼視網膜)、光具座等.
(注:水凸透鏡的凸起程度可以通過注射器注入或吸取水的多少來調節(jié).)
(1)她安裝并調整好實驗裝置,如圖所示,將點燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時,在光屏上得到了燭焰清晰的像;當向水凸透鏡內注入水,使透鏡更凸后,發(fā)現光屏上已無燭焰清晰的像,若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像,應在水凸透鏡前放置一塊
透鏡;若撤去放置的透鏡,應將光屏
靠近
靠近
(選填:“靠近”或“遠離”)水凸透鏡,才能得到清晰的像.
(2)根據上述實驗,可知近視眼的形成原因是:
晶狀體較正常人眼更凸或變厚(或像成在了視網膜之前)或晶狀體偏折能力強或對光線的會聚能力強
晶狀體較正常人眼更凸或變厚(或像成在了視網膜之前)或晶狀體偏折能力強或對光線的會聚能力強

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?浦東新區(qū)一模)在探究“液體內部壓強與哪些因素有關”的實驗中,某小組同學用一個兩端開口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實驗,如圖1所示.
(1)實驗時,管中倒入的液體越來越多,橡皮膜下凸的程度越顯著,小民提出猜想:液體內部壓強可能與液體的質量有關;小紅根據液體越來越深,橡皮膜下凸的程度越顯著,于是猜想:液體內部壓強可能與液體的
深度
深度
有關.
(2)為了驗證猜想,他們按圖2所示器材來驗證(B、C器材底部都可以與A連接組合使用),實驗時他們在兩容器中倒入同種液體、液面位置如圖所示,兩容器中液體的質量
不同
不同
(選填“相同”或“不同”),這時,他們是在驗證
小民
小民
(選填“小紅”或“小民”)的猜想.若記錄的橡皮膜下凸的程度相同,說明該猜想是
錯誤
錯誤
(選填“正確”或“錯誤”)的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

下面是“小明探究近視眼的形成原因及矯正方法”的實驗過程.
【實驗器材】
蠟燭(相當于物體)、水凸透鏡(相當于人眼的晶狀體)、光屏(相當于人眼的視網膜).說明:水凸透鏡的凹凸程度可以通過注射器注人或吸取水的多少來調節(jié).
【實驗步驟】
(1)安裝并調整好實驗裝置,如圖所示,將點燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時,屏上得到了燭焰清晰的像,這里凸透鏡所成的像是
(選填“倒“或“正“)立
縮小
縮小
 (選填“放大”或“縮小”)的
 (選填“虛”或“實”)像.
(2)當向水凸透鏡內注入水;使透鏡更凸后(折光能力更強),發(fā)現光屏上所成的像不再清晰.若要在光屏上得到清晰的像可以在水凸透鏡前面放一塊
(選填“凹“或凸“)透鏡,或者把光屏
靠近
靠近
 (選填“靠近“或“遠離“)水凸透鏡.
【實驗反思】
近視眼的成因是
晶狀體變厚,折光能力變強,使得遠處物體的像成在視網膜的前方
晶狀體變厚,折光能力變強,使得遠處物體的像成在視網膜的前方
;應該佩戴
透鏡制成的眼鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在做“探究凸透成像規(guī)律”的實驗時,
(1)小明根據凸透鏡對光線有
會聚
會聚
作用,將凸透鏡
正對
正對
太陽光,在透鏡的另一側移動光屏,直到
光屏上的光斑變得最小最亮
光屏上的光斑變得最小最亮
,測得此凸透鏡焦距f=10cm.
(2)實驗裝置如圖所示,小明首先應該
調整凸透鏡的高度
調整凸透鏡的高度

(3)調整后將在光屏上得到清晰的
立、
縮小
縮小
的實像.蠟燭向右移動10cm,要在光屏上得到清晰的像,應將光屏向
(填“左”或“右”)移動.
(4)將蠟燭繼續(xù)向右移動10cm,調節(jié)光屏,
不能
不能
在光屏上接收到蠟燭的像(選填“能”、“不能”).

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