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11．下列各電路圖中，電壓表能測(cè)燈L2兩端電壓的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 由電壓表的使用方法可知：電壓表測(cè)量L2兩端電壓，因此電壓表必須并聯(lián)在L2的兩端．

解答 解：A、L1與L2串聯(lián)，電壓表與L1并聯(lián)，測(cè)的是L1兩端的電壓，不合題意；
B、開關(guān)閉合后，L1與L2串聯(lián)，電壓表并聯(lián)在開關(guān)兩端，其示數(shù)為零，不合題意；
C、L1與L2串聯(lián)，電壓表與電源并聯(lián)，測(cè)的是L1和L1兩端的總電壓，不合題意；
D、L1與L2串聯(lián)，電壓表與L2并聯(lián)，測(cè)的是L2兩端的電壓，符合題意．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查電路的設(shè)計(jì)和電壓表的連接，關(guān)鍵是電壓表的連接與使用，測(cè)哪個(gè)用電器兩端的電壓就與哪個(gè)用電器并聯(lián)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
水6020645
食用油6020668
（1）實(shí)驗(yàn)中通過比較升高的溫度來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異．
（2）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量相同（選填“相同”或“不相同”），加熱結(jié)束時(shí)，食用油的溫度比水溫度高（選填“高”或“低”）．
（3）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)，水吸收的熱量大于（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（4）實(shí)驗(yàn)表明，水（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．正常人的心臟在一次搏動(dòng)中泵出血液約80mL，在一次搏動(dòng)中血液流動(dòng)的平均壓強(qiáng)為1.5×104Pa，一次搏動(dòng)做功1.2J，設(shè)心臟每分鐘搏動(dòng)70次：則心臟推動(dòng)血液流動(dòng)的平均功率為1.4W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖所示是塑料制造廠所用注塑機(jī)，從塑料顆粒到塑料盆所經(jīng)歷的物態(tài)變化是先熔化后凝固，這里利用了液態(tài)物質(zhì)形狀不固定的特征；在塑料從液態(tài)變成固態(tài)的過程中，鋼模的溫度會(huì)升高，說(shuō)明這個(gè)物態(tài)變化過程要放熱；由于塑料是非晶體，所以，進(jìn)入鋼模后塑料的溫度隨時(shí)間變化的圖象應(yīng)該是圖中的b（a/b）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖甲所示，是“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）為了縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，可采取的措施適當(dāng)減少水的質(zhì)量（寫出一點(diǎn)即可）；
（2）在圖甲裝置中，存在的錯(cuò)誤是溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器壁了；
（3）糾正錯(cuò)誤后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待水溫達(dá)到90℃后開始記錄，1min后觀察到溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，請(qǐng)?zhí)顚懞帽砀瘢⒃趫D丙中作出了水的溫度隨時(shí)間變化的圖象．
時(shí)間/min01234567
溫度/℃91959799999999
（4）根據(jù)圖丁中氣泡變化情況可以推知，此時(shí)水正在（選填“正在”或“將要”）沸騰；
（5）為了說(shuō)明水沸騰過程中是否需要吸熱，應(yīng)停止加熱，觀察水是否繼續(xù)沸騰．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖甲所示，在空氣壓縮引火儀的玻璃筒底部放一小團(tuán)干燥的棉花，快速壓下活塞，可觀察到棉花著火燃燒．此過程中活塞對(duì)筒內(nèi)氣體做功，氣體的內(nèi)能增加，這與四沖程汽油機(jī)的壓縮沖程的能量轉(zhuǎn)化相同．某臺(tái)汽油機(jī)飛輪的轉(zhuǎn)速為2400r/min，在1s內(nèi)，汽油機(jī)完成20個(gè)工作循環(huán)．圖中乙所示是四沖程汽油機(jī)工作狀態(tài)示意圖，由圖可以看出，此時(shí)它正處在做功沖程．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．分別畫出下列各圖中壓力示意圖

（1）如圖1重10N的一瓶水放在水平地面上，請(qǐng)畫出它對(duì)地面壓力的示意圖
（2）如圖2用大小為20N的力將重10N的物體壓在豎直墻面上，請(qǐng)畫出物體對(duì)墻的壓力
（3）如圖3用大小為30N的力將重10N的物體壓在天花板上，請(qǐng)畫出物體對(duì)天花板的壓力
（4）如圖4重力為10N的物體靜止在斜面上，畫出物體對(duì)斜面的壓力的示意圖
（5）如圖5重力為10N的物體漂浮在水面上，畫出水對(duì)物體的壓力的合力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖所示，盛水容器的底面積是100cm2，物體的底面積是60cm2，將物體放入水中后物體漂浮，液面上升了3cm，如圖所示，物體受到的浮力為3N，物體在液面以下的部分高5cm（取g=10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．為了探究并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）該小組同學(xué)根據(jù)圖1正確連接好實(shí)物電路后，先測(cè)量A處的電流，在試觸電流表時(shí)，其電流表的指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖2甲、乙所示的情況．請(qǐng)你分析他在電流表的使用上分別存在什么問題．甲：電流表的正、負(fù)接線柱接反了；乙：電流表接的量程太大．
（2）將電流表接在L2所在的支路上后，閉合開關(guān)，看到燈L1發(fā)光，但燈L2不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是：L2斷路或電流表斷路（寫出一種即可）．在測(cè)量C處電流時(shí)，甲同學(xué)連接了如圖3所示的實(shí)物圖，閉合開關(guān)前，乙同學(xué)指出電路連接有一個(gè)錯(cuò)誤，需撤去一根導(dǎo)線，你認(rèn)為需撤去的導(dǎo)線是d．
（3）排除故障后，該小組同學(xué)分別測(cè)出了L1、L2支路和干路上的電流分別為IA、IB和IC，電流表的示數(shù)如圖4中甲、乙、丙所示，由此可讀出：IA=0.54A，IB=0.46A，IC=1.0A．并根據(jù)測(cè)量結(jié)果，在誤差允許范圍內(nèi)得出了結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流和等于各支路電流之和．實(shí)驗(yàn)存在的不足之處是：該小組同學(xué)只用兩個(gè)燈泡，測(cè)了一組數(shù)據(jù)，就得出了結(jié)論（實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性）；改進(jìn)的方法是：改變電源電壓或更換規(guī)格不同的小燈泡等進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，收集多組數(shù)據(jù)．（寫出一條即可）

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