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9.2014年年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予日本名古屋大學(xué)的教授赤崎勇和天野浩、美國(guó)加州大學(xué)圣巴巴拉分校材料教授、氮化鎵藍(lán)光LED之父中村修二.以表彰他們?cè)诎l(fā)明一種新型的節(jié)能光源方面的貢獻(xiàn),即藍(lán)色發(fā)光二極管(LED).LED燈具有節(jié)能、環(huán)保等特點(diǎn),如圖是額定電壓為220V,額定功率為4.4W的LED燈泡,求;
(1)該LED燈泡的電阻是多少Ω?
(2)若它每天正常發(fā)光5h,一個(gè)月(30天)消耗的電能是多少KW•h?
(3)與普通白熾燈相比,在達(dá)到相同的亮度的條件下,假設(shè)LED燈可以節(jié)約80%的電能,則這個(gè)LED燈與功率為多少W的白熾燈亮度相當(dāng)?

分析 (1)已知燈泡的額定電壓為220V、額定功率為4.4W,根據(jù)P=UI可得該燈泡的額定電流;
(2)LED燈正常發(fā)光時(shí)的功率和額定功率相等,根據(jù)P=$\frac{W}{t}$求出一個(gè)月消耗的電能;
(3)消耗的電能之差與白熾燈消耗的電能之比就是節(jié)約的百分比,據(jù)此進(jìn)行解答.

解答 解:(1)由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可得,該LED燈泡的電阻R=$\frac{{U}_{額}^{2}}{{P}_{額}}$=$\frac{{(220V)}^{2}}{4.4W}$=11000Ω;
(2)由P=$\frac{W}{t}$可得,一個(gè)月消耗的電能:
W=Pt=4.4×10-3kW×5h×30=0.66kW•h;
(3)設(shè)兩種燈泡正常發(fā)光的時(shí)間為t,
由P=$\frac{W}{t}$可得,LED消耗的電能:
W1=P1t=0.0044kW•t,白熾燈消耗的電能為W2=P2t,
因在達(dá)到相同亮度的條件下,LED燈可以節(jié)約80%的電能,
所以,$\frac{{P}_{2}t-0.0044kW•t}{{P}_{2}t}$=80%,
解得:P2=0.022kW=22W.
答:(1)該LED燈泡的電阻是11000Ω;
(2)若它每天正常發(fā)光5h,一個(gè)月(30天)消耗的電能為0.66kW•h;
(3)這個(gè)LED燈亮度相當(dāng)?shù)陌谉霟舻墓β蕿?2W.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了節(jié)能燈的特點(diǎn)和電功率公式、電功公式的靈活應(yīng)用,關(guān)鍵是明白“LED燈可以節(jié)約80%電能”的含義,計(jì)算過(guò)程要注意單位的換算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.在實(shí)彈射擊時(shí),一門(mén)反坦克炮對(duì)坦克模型開(kāi)火后,經(jīng)0.6s看到炮彈在坦克模型處爆炸,再過(guò)2.1s才聽(tīng)到爆炸的聲音,則射手到坦克模型的距離是714m,炮彈的平均速度是1190m/s(設(shè)當(dāng)時(shí)的氣溫為15℃).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.在“探究固體熔化的實(shí)驗(yàn)”中,
(1)把裝著海波的試管放在燒杯的水中加熱,而不是直接用火加熱試管,是為了使海波受熱均勻.
(2)下表是一位同學(xué)探究某固體熔化,測(cè)量的數(shù)據(jù)和觀察的現(xiàn)象,可知該物質(zhì)的熔點(diǎn)是80℃,整個(gè)熔化過(guò)程用了4分鐘.
(3)在方格紙上畫(huà)出熔化的圖象.
時(shí)間/min012345678910111213
溫度/℃7072747678808080808081828384
狀態(tài)固   態(tài)固液共存液態(tài)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí),使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)表示物質(zhì)吸收熱量的多少.他得到如下數(shù)據(jù):
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時(shí)間t/min
10.1102
20.2104
煤油30.2102
40.2204
分析第1、2次數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì),升高相同的溫度,質(zhì)量大的吸收的熱量多.
分析第2、3次數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,水吸收的熱量多
分析第3、4次數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:質(zhì)量相同的相同物質(zhì),吸收的熱量與升高的溫度成正比.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.對(duì)下列物理量的認(rèn)識(shí)中,最接近實(shí)際的是( 。
A.中學(xué)生的正常體溫是41℃
B.教室每盞日光燈的工作時(shí)的電流為2A
C.兩節(jié)新干電池串聯(lián)后的電壓為3V
D.家里電視機(jī)的額定功率約為2000W

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)記錄了三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
動(dòng)力
F1/N
動(dòng)力臂
L1/m
阻力
F2/N
阻力臂
L2/m
 12.00.044.00.02
21.00.020.50.01
32.50.031.50.05
(1)這三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中,第2次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的;
(2)如圖1甲所示,當(dāng)在A處掛了三個(gè)鉤碼時(shí),要使杠桿平衡,應(yīng)在C處掛4個(gè)鉤碼.(每個(gè)鉤碼的質(zhì)量相等).
(3)若某次實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿一端的A點(diǎn),如圖1乙所示,杠桿平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為Fa,若在A點(diǎn)斜向上拉,杠桿要求在水平位置再次平衡時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為Fb,則Fa<Fb(填“>”、”<”或”=”)
(4)小梅在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制阻力和阻力臂不變,進(jìn)行了若干組實(shí)驗(yàn).記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)可以繪制出如圖2所示的圖象.請(qǐng)根據(jù)圖象信息可以歸納出當(dāng)動(dòng)力臂減小為0.02m時(shí),動(dòng)力的大小為15N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

11.如圖所示是A、B兩定值電阻的U-I圖象,由圖象中信息可知( 。
A.若將A、B兩電阻并聯(lián)在某電源兩端,則通過(guò)A的電流大
B.若將A、B兩電阻并聯(lián)在某電源兩端,則A的實(shí)際功率小
C.若將A、B兩電阻串聯(lián)在某電源兩端,則B兩端的電壓大
D.若將A、B兩電阻串聯(lián)在某電源兩端,則B的實(shí)際功率大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖所示,是小軍在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”活動(dòng)中所選用的器材和活動(dòng)過(guò)程.
(1)在實(shí)驗(yàn)中小軍用平板玻璃代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點(diǎn),便于確定像的位置,如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇2mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn).
(2)如圖乙所示,小軍把一只蠟燭B放到玻璃背面移動(dòng)到某一位置時(shí),蠟燭B與A的像完全重合,(如圖丙所示)說(shuō)明平面鏡所成像的大小與物體等大.如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動(dòng),那么像的大小將不變(填“變大”、“變小”或“不變”).
(3)小軍拿走蠟燭B,在像的位置上放一張白紙,則白紙上將不會(huì)(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)出現(xiàn)蠟燭的像,這說(shuō)明:平面鏡所成的像是虛像.
(4)在實(shí)驗(yàn)中小軍發(fā)現(xiàn)玻璃板中蠟燭的像比蠟燭A要暗一些,這是因?yàn)椋合灎T發(fā)出的光照射到玻璃板上時(shí),有一部分光透過(guò)玻璃板發(fā)生折射,造成反射回來(lái)的光減少.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)家用電器的判斷,正確的是( 。
A.空調(diào)和電風(fēng)扇都可以降低室內(nèi)溫度
B.利用超導(dǎo)材料制作電飯鍋的發(fā)熱體,發(fā)熱效果會(huì)更好
C.手機(jī)和收音機(jī)都能接收電磁波
D.微波爐產(chǎn)生的微波和聲波是本質(zhì)上相同的波

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