科學家們不僅為后人留下了知識的宮殿,而且創(chuàng)建了科學的探究方法。根據(jù)圖所示,填寫出科學探究的主要環(huán)節(jié)。
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(1)_____
(2)猜想和假設
(3)制定計劃和設計實驗
(4)_____
(5)分析與論證
(6)評估
(7)_____。
科目:初中物理 來源:人教版物理八年級上冊第三章《物態(tài)變化》單元測試卷 題型:單選題
一只刻度均勻但刻度線位置不準的溫度計,把它放在一標準大氣壓的沸水中,讀數(shù)是90℃;把它放在冰水混合物中,讀數(shù)是6℃.用這只溫度計去測量某物體的溫度,當它的示數(shù)為27℃時,該物體的真實溫度是
A. 21℃ B. 25℃ C. 26℃ D. 29℃
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科目:初中物理 來源:北師大版八年級物理下冊《第6章 常見的光學儀器》知識過關測試卷 題型:填空題
正常人的眼睛觀察物體最清晰而又不疲勞的距離大約是______cm,這個距離叫做______距離.近視眼的明視距離比正常眼要______.
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科目:初中物理 來源:北師大版八年級物理下冊《第6章 常見的光學儀器》知識過關測試卷 題型:單選題
如圖所示,蠟燭放在距離凸透鏡2倍焦距以外,在透鏡的另一側調(diào)節(jié)光屏找到清晰的像,這個像是圖中的()
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A. A B. B C. C D. D
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科目:初中物理 來源:滬科版八年級上冊物理第一章《打開物理世界的大門》單元測試卷 題型:實驗題
一天飯后,小明同學幫媽媽收拾桌上的碗筷時不小心將一杯水碰倒。他忙拿干抹布去擦,卻很難將水擦干。媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦,很快就將桌上的水擦干了。他感到有些奇怪。忙問媽媽是怎么回事?媽媽只是告訴他:“我拿的抹布是棉布做的,你手里的抹布是滌綸的”。他很想知道抹布的吸水能力與哪些因素有關,于是他進行了如下的實驗探究。
(1)實驗目的:_____。
(2)所需的器材:三個形狀和大小相同的燒杯,質(zhì)量相同的棉布,麻布和滌綸布各一塊,足夠的水。
(3)主要步驟:將三個燒杯中倒入_____的水,分別將三塊布放入各個燒杯中讓水浸透,然后將三塊布分別取出。從方便和準確的角度看,應觀察和比較_____。將現(xiàn)象記入下表。
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(4)結論:_____。
(5)應用:炎熱的夏天,如果人體皮膚被汗浸漬,會讓人覺得很不舒服。因此,從吸水多少這個角度說,應盡量采用_____類的布料來制作夏裝。
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科目:初中物理 來源:滬科版八年級上冊物理第一章《打開物理世界的大門》單元測試卷 題型:多選題
在科學實驗時,為了減小誤差或尋找普遍規(guī)律,經(jīng)常需要進行反復多次實驗。下述實驗中是為了尋找普遍規(guī)律的是
A. “測量物體的長度”時,多次測量
B. “研究杠桿的平衡”時,改變動力(臂)和阻力(臂),多次測量
C. “研究串、并聯(lián)電路的電流特點”時,換用不同定值電阻,多次測量
D. “用電壓表和電流表測定值電阻的電阻”時,多次測量電阻兩端電壓和通過電阻的電流值
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科目:初中物理 來源:滬科版八年級上冊物理第一章《打開物理世界的大門》單元測試卷 題型:單選題
為了研究問題的方便,物理學家創(chuàng)造性地引入了一系列科學概念,譬如:
①在研究光的傳播時引入了“光線”;②在研究物質(zhì)結構時引入了“原子”;
③在研究物質(zhì)導電性時引入了“絕緣體”;④在研究磁場時引入了“磁感線”;
⑤在研究人類聽覺范圍時引入了“超聲”。
其中屬于科學假想而實際并不存在的是
A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②⑤
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科目:初中物理 來源:滬科版八上物理第五章《質(zhì)量與密度》單元測試卷 題型:多選題
對物理量的估測,是一種良好的學習習慣,也是學好物理的基本功之一。下面是小宇同學對自己身體相關物理量的估測,明顯不合理的是
A. 一名普通中學生的質(zhì)量大約50g
B. 手指甲的寬度約為1.0mm
C. 教室的高度大約3.5m
D. 鞋的長度為50cm
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科目:初中物理 來源:北師大版九年級物理全冊:11.2“學生實驗:組裝電路”知識過關練習題 題型:填空題
街道上的路燈同時發(fā)光同時熄滅,據(jù)此 (填“能”或“不能”)判斷其連接方式.如果看到其中一盞燈因故障而熄滅,但其他路燈依然發(fā)光,由此可以斷定路燈的連接方式為 聯(lián)(填“串”或“并”);每個用電器和控制它的開關的連接方式為 聯(lián)(填“串”或“并”).
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