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如圖,醫(yī)生用聽診器為病人診病,聽診器運(yùn)用了聲音
傳遞信息
傳遞信息
(填“傳遞能量”或“傳遞信息”)道理,來自患者的聲音通過橡皮管傳到醫(yī)生的耳朵,這樣減少了聲音的
分散
分散
,從而增大聲音的
響度
響度
(填“音調(diào)”或“響度”).
分析:聲音的響度和物體的振幅有關(guān),還和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān),距離越遠(yuǎn),響度越;平時(shí)可以利用減少聲音分散的方法來提高響度,如喊話時(shí)把手做成喇叭狀放在嘴邊.
解答:解:醫(yī)生用聽診器為病人診病,是因?yàn)槁曇裟軅鬟f信息,來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵,橡膠管減少了聲音的分散,提高了響度;
故答案為:傳遞信息;分散;響度.
點(diǎn)評(píng):本題考查了聲音傳遞信息的原理,提高響度的方法,與實(shí)際生活密切聯(lián)系.要求平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí),要多聯(lián)系生活、多解釋,提高分析解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?鞍山)如圖,醫(yī)生正在用聽診器為病人診。犜\器運(yùn)用了聲音
傳遞信息
傳遞信息
(填“具有能量”或“傳遞信息”)的道理;來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵,這樣可以提高聲音的
響度
響度
(填“音調(diào)”或“響度”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示醫(yī)生正在用聽診器為病人診病.法國(guó)醫(yī)師林耐克發(fā)明聽診器的靈感是這樣來的:他發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小孩蹲在一條長(zhǎng)木梁兩端游戲,一個(gè)小孩敲他那一端木梁,另一端的孩子則把耳朵貼在木梁上,靜聽彼端傳來的聲音.林奈克立刻返回醫(yī)院,用紙卷成圓錐筒,用寬大的錐底置于病人的胸部,傾聽了一陣,驚喜地發(fā)現(xiàn),可以聽到病人胸部?jī)?nèi)的聲音了.由此可知,聽診器運(yùn)用了
固體能夠傳聲
固體能夠傳聲
的原理;用紙卷成圓錐筒,可以使聲音集中,從而提高了聲音的
響度
響度

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖,醫(yī)生正在用聽診器為病人診。畞碜曰颊叩穆曇敉ㄟ^橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵,這樣可以提高聲音的
響度
響度
(填“音調(diào)”或“響度”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,醫(yī)生用聽診器為病人診病,使用聽診器主要運(yùn)用了

       A.聲音的回聲現(xiàn)象                                 B.聲音能夠傳遞信息

       C.聲音的傳播速度                                 D.聲音的傳播具有方向性

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同步練習(xí)冊(cè)答案