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15．坐在船上的人用力推岸時(shí)，船就離岸而去，這是因?yàn)槿撕痛艿搅税兜耐屏�，這個(gè)現(xiàn)象表明，物體間力的作用是相互的．

分析 力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的．

解答 解：
坐在船上的人用力推岸，人對(duì)岸施加力的作用，由于物體間力的作用是相互的，因此河岸同時(shí)對(duì)人施加反作用力，所以船就離岸而去．
故答案為：岸；相互的．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了力的作用的相互性，是一道基礎(chǔ)性題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．（1）如圖甲、乙，先用彈簧測(cè)力計(jì)吊著石塊，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.6N，然后讓石塊完全浸沒(méi)在水中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變?yōu)?N，則石塊受到水的浮力為0.6N．
（2）如圖丙，用彈簧測(cè)力計(jì)緩慢將石塊拉出水面，隨著石塊露出水面的體積越來(lái)越大，觀察到彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)也越來(lái)越大，則石塊受到的水的浮力越來(lái)越�。ㄟx填“大”或“小”）．說(shuō)明浮力的大小與石塊排開(kāi)水的體積有關(guān)．
（3）通過(guò)比較圖乙和圖丁，可以探究浮力大小跟液體密度是否有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列事例中，通過(guò)加強(qiáng)熱傳遞直接利用內(nèi)能的是（　�。�
A．湯勺的勺柄通常用木頭或橡膠做成
B．保溫杯的杯壁設(shè)計(jì)成雙層
C．冬天用熱水袋暖手時(shí)，可以用手直接捂住熱水袋
D．在樓房的外墻貼泡沫板

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行“探究金屬絲電阻大小與長(zhǎng)度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，他們?nèi)∫欢未旨?xì)均勻的金屬絲拉直連接在A、B接線(xiàn)柱上，在金屬絲上安裝一個(gè)可滑動(dòng)的金屬夾P．實(shí)驗(yàn)室還提供了下列器材：電壓表、電流表、電池組（電壓3V）、滑動(dòng)變阻器（20Ω 2A）、刻度尺、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線(xiàn)若干．
（1）為了測(cè)量AP段的電阻R，他們連接了如圖甲所示的電路，請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，把圖中還沒(méi)有連接的一根導(dǎo)線(xiàn)接上，使電路完整．
（2）閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移至變阻器的最右（選填“左”或“右”）端．
（3）某次實(shí)驗(yàn)中測(cè)得電壓表的讀數(shù)為2.0V，電流表指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，此時(shí)金屬絲的電阻R=10Ω．
（4）實(shí)驗(yàn)中移動(dòng)金屬夾P，分別測(cè)得AP段的長(zhǎng)度上和對(duì)應(yīng)的電阻值R，數(shù)據(jù)如表：分析表中數(shù)據(jù)，可知R與L的關(guān)系是其它條件不變，R與L成正比．
L/cm1530456075
R/Ω2.557.51012.5

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．經(jīng)常提到的：①小孔成像、②平面鏡成像、③銀幕上成像、④放大鏡中正立的像，其中屬實(shí)像的有①③，折射而成的像有③④．（各空都填序號(hào)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，物體受到的重力為2N．這個(gè)物體的質(zhì)量為0.2kg．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．（1）如圖1，物體隨水平傳送帶勻速向右移動(dòng)，作出物體所受力的示意圖（不計(jì)空氣阻力）．
（2）如圖2所示，彎桿末端連接有一個(gè)小球，小球保持靜止?fàn)顟B(tài)．試畫(huà)出小球受到的重力G與桿對(duì)小球的作用力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．?huà)寢審某匈I(mǎi)了一大塑料袋東西，用手提著感到勒的很疼，請(qǐng)你用物理知識(shí)幫她解決這個(gè)問(wèn)題．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖1是在“探究物質(zhì)的密度”實(shí)驗(yàn)中使用的天平，砝碼盒中配備的砝碼有100g、50g、20g、10g、5g等．請(qǐng)你完成下列問(wèn)題：
（1）調(diào)節(jié)天平時(shí)應(yīng)將游碼移至零刻度處，然后調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平橫梁平衡．
（2）小王同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)操作：
A．用天平測(cè)出燒杯的質(zhì)量m0；
B．往燒杯內(nèi)倒入鹽水，用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml；
C．將燒杯中的鹽水全部倒入量筒（未超量程），測(cè)出這部分鹽水的體積V；  
D．用天平測(cè)出倒出鹽水后燒杯的質(zhì)量m2；
小王按ABC順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)出鹽水密度，并寫(xiě)出密度表達(dá)式為ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{0}}{V}$；你認(rèn)為小王的測(cè)量結(jié)果會(huì)�。ㄆ�/偏小），上述較好的實(shí)驗(yàn)順序?yàn)锽CD（填字母代號(hào)）鹽水密度表達(dá)式為ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$．

（3）小王測(cè)量燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml時(shí)，估計(jì)鹽水和燒杯的總質(zhì)量在150g左右．試加砝碼時(shí)，應(yīng)用鑷子夾取100g、50g砝碼各1個(gè)放入右盤(pán)中，第一次指針偏向標(biāo)尺右側(cè)，這表示砝碼的質(zhì)量大了；則應(yīng)取下50g砝碼，經(jīng)加減砝碼后，最終指針偏向標(biāo)尺左側(cè)，這時(shí)他應(yīng)該調(diào)節(jié)游碼．
（4）如圖2是小李同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的情況．他的錯(cuò)誤是：在稱(chēng)量過(guò)程中用手調(diào)節(jié)平衡螺母
（5）小華那一組的同學(xué)已經(jīng)測(cè)出了小石塊的質(zhì)量為m0，由于同組同學(xué)的不小心，將量筒損壞了，于是他們?cè)跊](méi)有量筒的情況下設(shè)計(jì)了如下的方案測(cè)量小石塊的體積：
①如圖a所示，在燒杯中裝滿(mǎn)水，用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出燒杯與水的總質(zhì)量為m1；
②如圖b所示，將燒杯取下，用細(xì)線(xiàn)系住小石塊并將其放入燒杯的水中，等燒杯內(nèi)的水不再溢出時(shí)，將小石塊取出，并用抹布將燒杯外的水擦干．
③如圖c用天平測(cè)出燒杯及其內(nèi)剩余水的總質(zhì)量為m2．
④則小石塊的體積V=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$．（用他們所測(cè)的物理量表示）
從圖a到圖c的操作引起體積的測(cè)量值比真實(shí)值大（選填“偏大”、“偏小”、“不變”）；請(qǐng)你針對(duì)他們第②步到第③步的操作（或上圖中3到5的操作）作一點(diǎn)改進(jìn)，使得測(cè)量值更加接近于真實(shí)值，簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的方法：在a中測(cè)滿(mǎn)杯水與石塊的總質(zhì)量，b中石塊不拿出來(lái)，燒杯擦干后直接在c中測(cè)石塊和剩下的水與杯的總質(zhì)量．

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