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5.元旦假日,小紅與同學(xué)在湖邊游玩,忽然他看到在平靜的湖面上映出了空中飛翔的小鳥(niǎo),小紅說(shuō):“快來(lái)看,小鳥(niǎo)和魚(yú)在水中比賽呢!”小紅看到的“鳥(niǎo)”和“魚(yú)”都是虛像,她所看到的“鳥(niǎo)”是由光的反射形成;她所看到的“魚(yú)”比實(shí)際的魚(yú)位置偏高.

分析 (1)水中的鳥(niǎo)是空中的鳥(niǎo)在水中的虛像,這是一種平面鏡成像現(xiàn)象,它是由光的反射形成的.
(2)我們能看到魚(yú),是魚(yú)反射的光線(xiàn)從水中斜射入空氣中,進(jìn)入人眼,人看到的不是真實(shí)的魚(yú),而是變淺的魚(yú)的虛像,是由于折射形成的.

解答 解:(1)當(dāng)光遇到水面時(shí)會(huì)發(fā)生反射,此時(shí)水面相當(dāng)于一平面鏡,所以看見(jiàn)水中的“鳥(niǎo)”是由光的反射現(xiàn)象形成的.
(2)魚(yú)反射的光線(xiàn)由水中進(jìn)入空氣時(shí),在水面上發(fā)生折射,折射角大于入射角,折射光線(xiàn)進(jìn)入人眼,人眼會(huì)逆著折射光線(xiàn)的方向看去,就會(huì)覺(jué)得魚(yú)變高了,所以看到了魚(yú)的虛像;
故答案為:反射;高.

點(diǎn)評(píng) 此種情況下看到的水中的鳥(niǎo)和魚(yú)都是虛像,其中看到的鳥(niǎo)是由光的反射形成的;看到的魚(yú)是由光的折射形成的,且其位置比真實(shí)的金魚(yú)所在位置要高一些,此題主要考查了通過(guò)同一幅畫(huà)面考查了光的反射和光的折射現(xiàn)象.特別是看到的現(xiàn)象同是在水中,很容易搞錯(cuò).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.患近視眼的小張,在陽(yáng)臺(tái)上埋頭看書(shū),被街對(duì)面電子眼的閃光干擾了,他戴上眼鏡后,好奇地觀(guān)察街道上的情況,清楚的看見(jiàn)了一輛轎車(chē)絕塵而去,消失在街道的盡頭.小張戴的眼鏡是--透鏡;電子眼的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡,當(dāng)轎車(chē)絕塵而去,電子眼所拍攝到轎車(chē)的像將逐漸變小.(選填:“變大”或“變小”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.小明在課外科學(xué)小組活動(dòng)中,完成了兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)文中實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的情況幫助小明填寫(xiě)空白處的內(nèi)容.
探究一:小明利用圖1,用兩只外形相同的蠟燭“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”.
(1)用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點(diǎn),便于確定像的位置.
(2)選取相同的蠟燭,是為了便于比較像和物體的大小關(guān)系.
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,把一只點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前,再將另一支不點(diǎn)燃蠟燭(選填“點(diǎn)燃”或“不點(diǎn)燃”)放在玻璃板的后面來(lái)回移動(dòng),直到看上去跟前面的蠟燭的像重合.
(4)當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前面20cm的A處時(shí),玻璃板后B 處的蠟燭好像也被“點(diǎn)燃”了;移去B處的蠟燭,將光屏放在B處,發(fā)現(xiàn)光屏上并沒(méi)有蠟燭的像,這說(shuō)明平面鏡所成的像是虛像.
探究二:小明利用圖2探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn).
(1)正確安裝調(diào)節(jié)好實(shí)驗(yàn)裝置后.小明開(kāi)始實(shí)驗(yàn).圖12中乙圖是他某次的實(shí)驗(yàn)情景.此時(shí)他在光屏上看到燭焰清晰的像,生活中的照相機(jī)就是利用這一原理制成的.
(2)如果保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,把光屏向右移動(dòng)一小段距離時(shí),要想在光屏上再次得到淸晰的像,應(yīng)該在凸透鏡和蠟燭之間放置適當(dāng)?shù)陌纪哥R(選填“凸透鏡”或“凹透鏡”)才能實(shí)現(xiàn),近視(選填“近視'或“遠(yuǎn)視')眼就是利用這種透鏡矯正的.
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,蠟燭燃放中不斷縮短,導(dǎo)致光屏上的像向上,(選填“上”或“下”)移動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖,重8N的小球沿軌道自由滾下,請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出其所受重力的示意圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.如圖中的凍豆腐以其孔隙多,彈性好,營(yíng)養(yǎng)豐富,味道鮮美而深受喜愛(ài).人們制作凍豆腐主要是想辦法去除新鮮豆腐中的水分.制作凍豆腐的過(guò)程經(jīng)歷了凝固、熔化的物態(tài)變化.與新鮮豆腐相比,凍豆腐的密度將減小(填“增大”、“減小”或“不變”),煮熟的豆腐湯可以聞到陣陣香味,這是擴(kuò)散現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.小華在運(yùn)行的高速列車(chē)上以列車(chē)上的座椅為參照物,則小華是靜止;的,接著小華看到窗外的樹(shù)木向后運(yùn)動(dòng),則她是以自己(列車(chē))為參照物.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.小明和小紅使用不同器材分別對(duì)石塊的密度進(jìn)行了測(cè)量.
(1)請(qǐng)將他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程補(bǔ)充完整.
    小明利用天平(含砝碼)、大杯、小杯和水(ρ已知)測(cè)一石塊密度的過(guò)程如下:
①用調(diào)好的天平測(cè)出石塊的質(zhì)量m1
②測(cè)出空小杯的質(zhì)量m2
③把裝了水的大杯和空的小杯如圖放置;
④把石塊緩緩放入大杯中,大杯中部分水溢出小杯;
⑤測(cè)出承接了溢出水的小杯的總質(zhì)量m3;
請(qǐng)你指出步驟③的錯(cuò)誤之處:大杯中水沒(méi)有裝滿(mǎn).
⑥計(jì)算石塊密度的表達(dá)式為ρ=$\frac{{m}_{1}}{{m}_{3}-{m}_{2}}$•ρ(設(shè)步驟b中的錯(cuò)誤已改正).
小紅利用彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯、石塊、細(xì)繩和水(ρ已知)測(cè)量石塊密度的過(guò)程如下:
①用細(xì)線(xiàn)系住金屬塊,在燒杯中倒入適量的水;
②用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出金屬塊受到的重力G;
③用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出金屬塊浸沒(méi)在水中受到的拉力F;
④計(jì)算石塊密度的表達(dá)式為ρ=$\frac{G}{G-F}$ρ
(2)評(píng)估交流:
以上兩個(gè)方案中,小紅方案更好,好在測(cè)量?jī)x器少、過(guò)程簡(jiǎn)單、便于操作,誤差。ㄖ灰髮(xiě)出一條).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖所示是航母艦載飛機(jī)訓(xùn)練時(shí)的圖片.下列說(shuō)法中正確的是(  )
A.飛機(jī)在航母甲板上加速過(guò)程,飛機(jī)受到平衡力
B.飛機(jī)飛離航母時(shí),慣性將消失
C.飛機(jī)飛離航母后,航母所受浮力的大小不變
D.飛機(jī)獲得向上的升力,是機(jī)翼上下空氣流速差產(chǎn)生的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.火箭的發(fā)射用液態(tài)氫作為燃料,主要是利用氫氣熱值大的性質(zhì);北方冬天室內(nèi)用暖氣取暖,暖氣內(nèi)流動(dòng)的液體水,主要是利用水比熱容大的性質(zhì).

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